Никита Токарев: «Біз, сәулетшілер, күн тәртібін құрып, көбірек білуіміз керек, әрі қарай тұтынушы мен тұтынушыдан көруге тиіспіз»

Мазмұны:

Никита Токарев: «Біз, сәулетшілер, күн тәртібін құрып, көбірек білуіміз керек, әрі қарай тұтынушы мен тұтынушыдан көруге тиіспіз»
Никита Токарев: «Біз, сәулетшілер, күн тәртібін құрып, көбірек білуіміз керек, әрі қарай тұтынушы мен тұтынушыдан көруге тиіспіз»

Бейне: Никита Токарев: «Біз, сәулетшілер, күн тәртібін құрып, көбірек білуіміз керек, әрі қарай тұтынушы мен тұтынушыдан көруге тиіспіз»

Бейне: Никита Токарев: «Біз, сәулетшілер, күн тәртібін құрып, көбірек білуіміз керек, әрі қарай тұтынушы мен тұтынушыдан көруге тиіспіз»
Бейне: Күн тәртібі 2024, Наурыз
Anonim

«Білім» арнайы жобасын оның директорлары Никита Токарев пен Евгений Асса ұсынған МАРШ сәулет мектебі басқарады және Мәскеу сәулет институтының профессоры Оскар Мамлеев (оның арнайы жоба туралы сұхбатын мына жерден оқи аласыз).

масштабтау
масштабтау

Archi.ru:

Мен «Сәулет» -2015 манифесінде де, «Білім» арнайы жобасының манифесінде де көтерілген тақырыпты дамытуды ұсынамын: сәулетшілер жоғары оқу орындарында қандай сәулетшілерді даярлауы керек? Біз онда тәуелсіздік, «белсенділік» туралы айтып отырмыз, бірақ бұл қасиеттерді де үйрету керек. Мұны қалай жасауға болады?

Никита Токарев:

- Біріншіден, таңдау мүмкіндігін беру керек (мұғалімдер, бағдарламалар, тапсырмалар, жұмыс әдісі мен кестесі), бірақ таңдау үшін жауапкершілік студенттің мойнында. Сәулетші тәуелсіз және саналы таңдау жасай отырып қана жауапкершілікке үйренеді. Ең алдымен, біз дизайнерлік студиялардың әртүрлі бағдарламаларын ұсынамыз, әр оқытушы бағдарламаны өзі қалыптастырады. Екіншісі - өздік жұмысқа уақыт. MARSH-де - аптасына төрт «байланыс», ал өздік жұмыс үшін бір күн. Біз бұл уақыттың қалай пайдаланылатынын бақылай алмаймыз, мүмкін біреу демалып жатыр. Біз нәтиже туралы сұраймыз, ал «уақыт жеткіліксіз» деген дәлел қабылданбайды. Үшіншіден, дәлелді ұстаным пікірталастарда, мұғалімдермен, басқа студенттермен, сарапшылармен диалог барысында және тек кең эрудиция, көкжиек, гуманитарлық білім негізінде дамиды. Бұл дегеніміз бізге философия, сәулет өнері мен өнер тарихы, коммуникативті дағдылар, оқу, жазу, сөйлеу керек.

Прогрессивті университеттерде, соның ішінде МАРТ мектебінде қандай сәулетші дайындалуда? MARSH нұсқаушысы Нарине Тютчева жақында Archi.ru сайтына сұхбат болашақ сәулетшінің нарыққа сенімді әсер ету қабілетін дамыту туралы әңгімеледі. Сенің ойың қандай?

- Біздің студенттің бес-он жылдан кейін қандай қиындықтарға тап болатынын, оның ішінде нарықтың қандай болатынын білмейміз. Жаңа жағдайларға бейімделу үшін өте тез үйрену, жүйелі ойлау, мәселені талдауға және зерттеуге қабілетті болу маңызды, сонда ескі әдістерді қолданып жаңа мәселені шешуге азғырулар пайда болады. Жоғарыда айтылған ой мен іс-әрекеттің тәуелсіздігіне ие болу. Бұл сәулет өнеріне ғана емес, кез-келген білімге қатысты. Біз - мақал-мәтелдегідей - қармақ беріп, балық аулауды үйретеміз, бірақ дайын балықты ұсынбаймыз.

«Зодчество» -2015 уақыт талабына арналған «Жаңа индустриялар» ұранымен өтеді. Ресей архитектуралық университеттерінің көпшілігінде үстемдік ететін білім стандарты неге бүгінгі күннің талаптарына сәйкес келмейді, онда нақты нені өзгерту керек, не қосу керек? Студенттер қандай қиындықтарға дайын болуы керек, олар қазір диплом алған кезде дайын емес?

«Мен әлемде функционалды типологияға негізделген ешқандай архитектуралық оқу бағдарламаларын білмеймін. Бұл индустриялық дәуір мен «ведомстволық» сәулет мұрасы. Өзгертуге болатын нәрсе туралы айту тым көп орын алады. Тапсырмаларды орындаудан (бөлім, тапсырыс беруші, билік тұжырымдайды) т.с.с. сәулетші шындықтың өзі алдына қоятын мәселелерді шешуге көшуі керек. Біз күн тәртібін құрып, өз тұтынушымыз бен тұтынушымыздан гөрі көбірек білуіміз керек. Тағы бір нәрсе: сәулет өнері - біздің заманымызға жеткен бірнеше синтетикалық мамандықтардың бірі, және оны жеке мамандықтарға бөлу қиын. Дәстүрлі сәулет мектебіндегі көптеген жеке курстар, олар университеттің кең ауқымды білім беруіне әсер етеді, бір-бірімен байланысты емес және көбінесе шашыраңқы ақпарат жиынтығы болып қалады. Бізге әртүрлі пәндерді архитектуралық тәсілмен үйлестіретін интегралды курстар және студенттің таңдауы бойынша тар бағдарланған арнайы курстар қажет. Сонда сәулет кәсіп ретінде де, қызмет саласы ретінде де өзгермейді. Біз осындай рөлге сәулетші, шебер (шебер) дайындауға тырысамыз.

Ұсынылған: