2020 жылдың ақпанында Иркутскіде салынып, пайдалануға берілген «Болашақ нүктесі» мектебінің ғимараты Данияның Cebra бюросы консорциумының архитектуралық тұжырымдамасы және халықаралық конкурста жеңіске жеткен ресейлік UNK жобасы бойынша салынды. 2015 жыл [CEBRA консорциумының жетекшісі, UNK жобасы олардың ресейлік әріптестері, ландшафтық сәулетшілер Вега Ландскаб, инженерлер Нирас].
Мектептің жобасы өте мазмұнды, идеялары жан-жақты прогрессивті: заманауи білім беру әдістері, қабілетіне қарай іріктеу жоқ - алдымен өтініш білдіргендер қабылданады - және асырап алынған балалардың 15%, оның ішінде ерекше қажеттіліктері бар отбасылар [үлкен кәсіби ата-аналар деп аталатын отбасылар, - шамамен. Ред.] Мектеп ғимаратының жанына салынған коттедждер қауымдастығында тұратын болады: «Ресейде алғаш рет мектеп бағдарламасына инклюзия және әлеуметтік бейімделу элементтері кіреді». Қысқаша айтқанда, жоспарға сәйкес «Болашақтың нүктесі» ең бақытсыздарға жақсылықты беруі керек: жеке көзқарасқа және жоғары бейімделуге негізделген заманауи білім, Ресей Федерациясының гүлденбеген аймағының жетім балаларына..
Жетім балаларды интеграциялайтын прогрессивті мектеп идеясын, өздеріңіз білетіндей, 2011 жылы Тина Канделаки білдірді, ол сонымен бірге Иркутскіде дамуын аймақтағы әлеуметтік жағдаймен түсіндірілетін жобаның бастамашысы болды. 2017 жылы Иркутск облысында Ресей Федерациясының басқа аймақтарына қарағанда жетім балалар көп болды, қазір статистика жақсаруда, бірақ өте тез емес. Жоба 2013 жылы «жарияланды», сол уақытта бағдарламаны әзірлеу басталды. Тина Канделакидің айтуынша, «Ресей үшін бұл жоба Google-дің Америкаға арналған штаб-пәтерін жобалаумен бірдей».
«Болашақ нүктесіндегі» негізгі білім ақысыз болуы керек, тіпті коттедждердегі отбасылар, ұйымдастырушылар атап өткендей, жалдау ақысын төлемейді, тек «коммуналдық» болады. Мұның бәрі үкіметтің қаржыландыруынсыз, өйткені мектеп - бұл қайырымдылық жобасы. Бұл кешеннің құрылысын да, одан әрі жұмыс істеуін де Иркутск облысының тумасы Альберт Авдолян «Жаңа үй» қоры өз мойнына алды. Ғимараттың құрылысы 6 миллиард рубльді құрады. Болашақтың нүктесінде алғашқы оқу жылы 2020 жылдың 1 қыркүйегінде басталды, өтініштер сәуір айында жиналды. Мектеп балабақшадан орта мектепке дейінгі білім берудің толық циклін қолдайды және бағдарламаның барлық прогрессивтілігімен Ресей Федерациясының білім беру және құрылыс стандарттарына сәйкес келеді. Үш жыл ішінде, 2023 жылға қарай оқушылардың жалпы саны 1022-ге жетеді деп жоспарланып отыр, олардың 150-ге жуығы асырап алуы керек. 20 отбасыға арналған коттедждер.
Оқу бағдарламасын, сондай-ақ мұғалімдерді оқытуды білім беру жүйесін дамыту орталығы әзірледі »
Ақылды мектеп », орталықтың жетекшісі Марк Сатран да« Стрелка »КБ-мен бірге жазған сәулет байқауына техникалық сипаттама дайындауға қатысты.
«Сәулет жобасын әзірлеу кезінде біз ғимараттың өзін білім беру құралына айналдыру міндетін қойдық. Даниялық CEBRA сәулет фирмасының әріптестері үшін бұл шабыттандырушы мәселе болды. Бірлескен семинарлар барысында олар сұраныстарға бірден жауап берді, бізбен бірге жобаланған кеңістіктегі күнделікті білім сценарийлерін әзірледі және сәйкесінше инженерлік-жоспарлау шешімдерін өзгертті.
Сәулет және білім беру идеяларын Procrustean орыс нормаларының төсегіне сыйғызу ең қиын болды. Ерекше реттелген балабақшада сыртқы талаптарды қанағаттандыру үшін жеке топтық ұяшықтарды қоршап, оларды дәліздермен байланыстыру қажет болды, бұл барлық заманауи тенденцияларға қайшы келеді. Қалған ғимараттарда көп функционалды және білім беру функцияларына қаныққан қоғамдық орындарды оларды стандарттарға сәйкес келтіре отырып сақтауға мүмкіндік туды.
Ғимарат қайырымдылық әлеуметтік жобасының негізін қалайтын, балаға таңдау жасауға көмектесетін, әрекет етуге шабыттандыратын, өсіп келе жатқанын көрсететін, кеңістікті және өз білімін жауапкершілікпен басқаруға үйрететін бірлік идеясын бейнелеуі керек еді. Сәулетшілер біріктіруші баспана астындағы бөлек ғимараттар шеңберін ұсынды, онда бала өскенде бір ғимараттан екінші ғимаратқа ауысады, ал күнделікті маршрутты көптеген нұсқалардан таңдауға болады. Нәтижесі - білім беру идеясының сәулеттік-кеңістіктік шешіміндегі толық көрінісі ».
Жеңімпаз консорциумға жетекшілік еткен даттық CEBRA сәулет фирмасы, басқалармен қатар, жаңа білім беру тұжырымдамаларына сәйкес келетін қазіргі заманғы мектеп ғимараттарына, тіпті даниялықтардың пікірінше, «өздігінен сабақ бере алатын» кеңістіктер жасауға мамандандырылған.
Ұсынылған тұжырымдама, оның авторлық сипаттамасына сәйкес, қандай-да бір білім беру парадигмасын былай қойғанда, берілген бағдарламаға бағынбай, керісінше «білім алу энергиясын» ұстануға тырысты. Негізгі идея - икемділік пен әртүрлілік, және көптеген әртүрлі функциялардың арасында «галактикадағы жұлдыздар сияқты» «өсу мен дамуға» ықпал ететін «гравитациялық» тартылыс бар.
Мұның бәрі жақсы сипатталған
видео
Cebra веб-сайтынан байқау тұжырымдамасы:
«Байқау бағдарламасы педагогика саласындағы заманауи зерттеулердің білімі мен логикасына негізделген жаңа типтегі мектеп табуға бағытталды.
Біз бұған өзіндік ерекшелігі бар танымал архитектура арқылы қол жеткіздік. Төбесі шатырлы бірнеше томдар шеңбер бойымен сыртынан кесілген сақинаға топтастырылған: бірнеше бөлек ғимараттар ортақ шатырмен жалғасқандай. Күн мен жаңбырдан қорғайтын үлкен төбелер, сыртқы кеңістікті жылдың әр мезгілінде пайдалануға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, сыныптардың білім беру бағдарламасы біздің жоспарымыз бойынша сақинаның ортасында, жасыл аулада - ішкі аулада жалғасуы керек: ол белсенді, сергек және қанық болуы керек. Орталықтың қызметін тепе-теңдік ететін тыныш ойландыратын класс кеңістіктері, керісінше, қоршаған ландшафттардың сұлулығын пайдаланып, сыртқы контур бойымен топтастырылған.
Біз сәулетті оқыту құралы ретінде қарастырамыз, ол біздің оқуға деген қабілетімізді ынталандыруы мүмкін. Мен сіздерді CEBRA ғылыми-зерттеу бөлімі шығарған WISE электронды кітабын және біздің сенсорларға негізделген Smart Sense жобалау технологиясын тексеруге шақырамын ».
CEBRA-дан Карстен Примдалдың сөздерін қорыта келе, мектеп, біріншіден, білім энергиясын жинақтай отырып, іштен дамиды, білім беру процесінің катализаторын іздеу үшін балалардың белсенділігін аулаға шашып, дамиды деп айтуға болады. қоршаған ландшафттардың әсемдігі. Таңданатын бір нәрсе бар: сайт қаланың оңтүстік шекарасында, Чергутеевский шығанағының жанында, әуежайдың артында және Солнечный ауданының сыртында орналасқан, ол қаладағы ең беделді болып саналады, бірақ тіпті Солнечныйдан айырмашылығы, мұнда сәл оңтүстікте бес қабатты үйлер емес, саяжай қоныстары басым … Демек, айналасы шатырлары бар тас үйлер, олармен мектептің зигзаг силуэті байқалады, осылайша контекстке сәйкес келеді.
Примдал айтқан карниздердің шығатын жерлерін жіңішке бағаналар қолдайды - шын мәнінде, бұл портиктер және олардың екі міндеті бар: қосымша жалюзи мен перделер қажет болмас үшін терезелерді тікелей күн сәулесінен қорғау және белсенділікті арттыру «кеңістік» және «сыртқы» арасындағы аралық «Жаңбырдан қорғалған, бірақ таза ауаға ашық. Біздің көпшілігіміз мектеп ауласының маңызды екенін бала кезінен білеміз, тіпті біз ол жерде оқымаған кез-келген типтік жобада. Сонымен қатар бұл жерде өтпелі буын бар, ол сонымен бірге білім беру тарихы классиктерінің идеяларымен үндеседі, өйткені ежелгі заманның ұлы философтары, стоиктер мен перипатетиктер қалай оқыды? Портиконың көлеңкесінде таза ауада серуендеу.
Мұндағы бағандардың астындағы кеңістіктер сыртқы және ішкі контурлар бойымен көрінбейтін сияқты, бұл мектепті сақинаға жиналған ежелгі қалаға немесе галереялары бар ауланың айналасында салынған еуропалық колледжге ұқсайды (бұл жерде біз Аристотель емес, есімізде Гарри Поттер). Айтпақшы, басқаша
Скольтех Герцог пен де Мейрон, мұнда тікбұрышты көлемдердің және сол аулалардың шахмат кезектестігі қатаң дөңгелек шекарада орналасқан, мұнда барлық контурлар өте асимметриялы, «ауа» қалдырады және шағын қалаға ұқсастығын баса көрсетеді. Мен CEBRA сәулетшілерінен Herzog & de Meuron жобасымен ұқсастықтар туралы сұрадым - олар «жұлдызды» швейцариялықтардың жобалары таңқаларлық деп жауап берді, бірақ CEBRA тұжырымдамасы 2006 жылдың жұмыстарында басталған өз ізденістеріне негізделген 2008 ж., Сонымен қатар, ұқсастық дөңгелек жоспармен және шатырлы шатырлармен аяқталады, әйтпесе бәрі басқаша.
-
масштабтау 1/5 «Болашақтың нүктесі» білім беру кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 2/5 «Болашақтың нүктесі» білім беру кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 3/5 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 4/5 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 5/5 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
Юлий Борисов, УНК жобасы
«Жоба Ресей үшін бұрын-соңды болмаған ауқымды және ауқымды. Мәскеумен салыстырғанда бұл Хорошкола мен Летово деңгейіндегі мектеп, бірақ болашақ нүктесі үлкенірек және астанадан өте алыс, Иркутск қаласында орналасқан. Сондықтан, портфолиосы енгізілген жұмысқа архитектура саласындағы ғылыми-зерттеу тәжірибесі бар, білім беру саласындағы жаңа тенденцияларды дамытатын бюро Даниялық CEBRA-дан біздің әріптестеріміздің қатысқаны өте дұрыс деп ойлаймын. заманауи мектептердің жобалары. Біз бір-бірімізді жиі шақырдық, тұжырымдаманы талқыладық; негізгі идея даниялықтарға тиесілі, бірақ айта кету керек, біз бір нәрсе қосып үлгердік. Бұл жұмыс бізді айтарлықтай байытты, мектеп ғимараттарын жобалауда пайдалы тәжірибе берді.
Ғимараттың бейнесі екі негізгі тақырып бойынша салынған: жобаның маңызды басталуы жетім балалар оқуға ыңғайлы болатындай орын құру болғандықтан, шеңбер қауіпсіздік үшін жұмыс істейтін қабырғаның бір түрі болып табылады. Бұл балалар үшін өздерін қауіпсіз сезіну өте маңызды. Екінші идея - үй, демек, шатырлардың контуры; балалардың мектепті екінші үй ретінде қабылдауы маңызды.
Кеңістіктік модель білім берудің жаңа моделінің екі негізгі ерекшеліктеріне негізделген: ол адамдардың бойында жауапкершілікті, ең алдымен, өздері үшін тәуелсіздік пен өзін-өзі тәрбиелеу қабілеттерін тәрбиелеуі керек. Адам өмір бойы біледі, қазіргі қоғамда бұл маңызды болып табылады, барлық уақытта жаңа нәрсені игеру қажет, платформалық білім көбірек қажет болады. Көпфункционалдылық пен икемділік заманауи әлемнің негізі болып табылады және біз оны қазіргі заманғы мектептің оқу бағдарламасына енгіздік. Бізде тіпті әр түрлі терезелер бар, бір жерде кішкентай, бір жерде үлкен. Балаларды бірден өмір сүруге, жұмыс істеуге, оқуға, күрделі кеңістікте өзара әрекеттесуге үйретеді. Тренингтің маңызды бөлігі дәстүрлі «мұғалім және балалар өз үстелдерінде» жүреді, бірақ басқаша, мысалы, ойын түрінде болады; балалар демалыс кезінде де бір-бірін үйренеді және үйретеді.
Біз бұл жобаны бағалаймыз және одан әрі дамыту мен мәжбүрлі түрде төмендету барысында біз оның негізінде жатқан білім беру тұжырымдамасына да, дат әріптестеріміздің идеяларына да назар аударуымызға көп күш жұмсаймыз ».
CEBRA және UNK жобасы бірлесіп жасаған тұжырымдаманы қайта өңдеуге бірінші кезекте қаржы дағдарысы себеп болды: рубль құлап, сәулетшілердің пікірінше, ғимарат шамамен 20% арзандатылуы керек еді, ал басты қиындық жай бір бөлігін құрбан етуге болмайтынын,бірақ бюджетті оңтайландыруға бәрін маңызды етіп сақтап, кешенді түрде қарау керек еді. Бір жерде маған материалдарды ауыстыру керек болды. Гебле шатырларының синусындағы «қарлы қалталарға» ерекше назар аударылды. UNK жобасы P кезеңінен бастап интерьерге дейінгі барлық жобаны жүзеге асырды, бас дизайнердің функцияларын алды.
-
Image 
масштабтау 1/8 «Болашақтың нүктесі» білім кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 2/8 «Болашақтың нүктесі» білім беру кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 3/8 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 4/8 «Болашақтың нүктесі» білім кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 5/8 «Болашақтың нүктесі» білім беру кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 6/8 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 7/8 «Болашақтың нүктесі» білім беру кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 8/8 «Болашақтың нүктесі» білім кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
«Мұның бәрі өте қиын болды», - деп түсіндіреді Юлий Борисов. - Бюджетті қысқартудан басқа, барлық стандарттарды сақтау қажет болды, оның ішінде сейсмикалық қауіптілік 8 баллға дейін болды. Мектеп өте қауіпсіз болуы керек. Бізге тәжірибе мен бюроның құрамында инженерліктен интерьер дизайнына дейінгі әр түрлі кафедралардың болуы көмектесті ».
«Жалпы, біздің ресейлік әріптестер бастапқы жобаға барынша адал болды», - дейді Карстен Примдал. - Мүмкін, егер біз түпкілікті нәтижені бәсекелік тұжырымдамамен салыстыратын болсақ, CEBRA дизайнерлік шешімдері мен эстетикалық нәзіктіктері басқаша жүзеге асқан болар еді. Бірақ жалпы нәтиже жақсы деп ойлаймын; мұқият бақылаған кезде мен бағандар мен шатырлардың, түстердің, текстураның және соңғы материалдардың шешімі күмәнді болуы мүмкін деп айтар едім. Мен кеңістіктік ұйымдастыру бағдарламасы белсенділікке негізделген оқыту принциптерін қолдайтынын көремін, бірақ мен бағдарламаны егжей-тегжейлі деңгейде бағалау қиынға соғады, өйткені мен қорытынды жоба мен оның негізін қалайтын идеялармен онша таныс емеспін.
Мәселелердің бірі мектептердің екі түрін біріктіру талап етілді: жаңа және дәстүрлі, ескірген стандарттарға бағдарланған; өзі кеңістікті тиімсіз пайдалануды білдіретін кодты ұстану қажет болды. Стандарттар қайта қарауды және жаңартуды талап ететініне сенімдімін, бұл құрылысты үнемдірек етеді және ғимаратты күтіп ұстауға жұмсалатын шығындарды азайтады, сондықтан жаттығудың өзіне көп қаражаттан пайда табады », - дейді сәулетші.
Мектептің интерьері, жоғарыда айтылғандай, икемділік пен әр түрлі кеңістікті біріктіру идеясына негізделген, дәстүрлі сынып бөлмелерінен бастап әртүрлі орындықтармен атриумдармен байланысқа және әр түрлі ойын-сауыққа арналған. Толығымен дерлік ақ және монохромды жобаның ауырлығы мен құрғақтығы оң ашық жасыл, қызғылт сары, қанық сары түспен қабаттаса қайта жанданды.
«CEBRA тұжырымдамасындағы интерьерлер минималистік және тіпті аскетикалық болды, бейтараптыққа және түстің болмауына негізделген, бұл Ресейге тән емес. Біздің қосқанымыз кешеннің идеяларының біріне - интерьердің баламен бірге өсуіне, ауқымы мен эмоционалды қабылдауына негізделген. Сәбилерге арналған кеңістікте біз олармен өзара әрекеттесе алатын текстураларды қостық. Баланың жас ерекшелігіне сәйкес интерьер масштабын біртіндеп көбейттік. Біраз түсті, екпіндер мен суреттер қосылды. Бірақ бұл жай екпіндер, біз тұтастай алғанда тұжырымдаманы ұстандық, бір нәрсені атап өттік, оны жандандырдық, нығайттық ».
-
масштабтау 1/5 «Болашақтың нүктесі» білім беру кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 2/5 «Болашақтың нүктесі» білім беру кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 3/5 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 4/5 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 5/5 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
Шынында да, дақтар - бұл әртүрлі өлшемдегі терезелер мен жиһаздар шеңберіндегі амфитеатрдың ағаш орындықтарындағы екпіндер. Қабырғалардың жалпы тонусы ақ түсті, кеңістікті бір-бірінен алшақтатады, оны төбенің сызықтық шамдарымен ерекшелендіреді, олар терезе терезелерін толықтырады.
-
масштабтау 1/19 «Болашақтың нүктесі» білім кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 2/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 3/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 4/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 5/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 6/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 7/19 «Болашақтың нүктесі» білім кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 8/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 9/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 10/19 «Болашақтың нүктесі» білім кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 11/19 «Болашақтың нүктесі» білім беру кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 12/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 13/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 14/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 15/19 «Болашақтың нүктесі» білім кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 16/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 17/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 18/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
-
масштабтау 19/19 «Болашақтың нүктесі» оқу кешені Фото: «Болашақтың нүктесі»
Ішінде бассейн мен спортзал, жабдықталған оқу бөлмелері бар.
«Ақпан айында біз оқу кешенін пайдалануға беруге рұқсат алдық. «Болашақтың нүктелері» ғимараты шеңбер бойында орналасқан және бір шатырға біріктірілген алты ғимарат. Бұл тек заманауи және жайлы емес, сонымен қатар сенімді, өйткені әңгіме балалар туралы болып отыр.
Балабақшадағы сыныптар мен топтарда үлкенді-кішілі терезелер күннің кез келген уақытында сыныпқа біркелкі түсіп тұратындай етіп әр түрлі биіктікте орналасқан. Кешенде дәліздер жоқ - үлкен залдар, өткелдер, ашық алаңдар. Балалардың қарым-қатынасы, оқуы және демалуы үшін бәрі.
Дат компаниясының жобасы негізге алынды, ал ресейлік мамандар оны жергілікті ерекшеліктерді ескере отырып бейімдеді. Мысалы, олар аймақтың жоғары сейсмикалық белсенділігін ескеріп, құрылымдарды нығайтты. Иркутскіде температура қыста төмен, ал жазда жоғары, сондықтан ғимарат қосымша оқшауланған.
Мен кешеннің жергілікті дәмді көрсететінін қатты қаладым. Біз орманды аймақта тұрамыз. Сондықтан Скандинавия елдерінен келген ағаш орындықтар Сібір ағашынан жасалған орындықтарға ауыстырылды. Біз балаларға арналған тақырыптық ойын алаңдарын жасайтын Иркутск шеберлерін көптен бері іздедік. Нәтижесінде біз білім беру функциясын орындайтын ерекше ойын кешендерін алдық. Ғимараттың айналасына үлкен ландшафтық саябақ салына бастады. Бұл, ең алдымен, жергілікті өсімдіктерден тұрады ».
Бір сөзбен айтқанда, Иркутск мектебі - бұл өте прогрессивті, ауқымды білім беру ісі. Болашаққа ең жақсы әдістермен бағытталған, олар қаржылық дағдарыстың қиындықтарына қарамастан тұжырымдамадан іске асыруға дейін мұқият жеткізілген сәулеттік шешімдермен үндеседі. Царское Село лицейі, оның бүкіл тарихы осылай еске алынады, дәліз болғандығы соншалықты маңызды емес, бірақ бұл жерде олар дәліздерден құтылады. Екі жүз жыл өтті, әдістемелер өзгерді, бірақ дұрыс, жаңа оқыту жақсы адамды береді деген үміт өзгерген жоқ: балалар өседі, білім алады және жақсы әлемге үлес қосады. Таңқаларлық нәрсе - бұл ағарту идеялары. Үміт болуы керек.
