- Мәскеу сәулет институтында оқығаныңыз туралы айтып берсеңіз.
- Сәулетші болуға деген ниет менде өнер мектебін бітіргеннен кейін бірден пайда болды. Мен Мәскеу сәулет институтына түсу процесін сипаттағым келмейді, бұл бөлек мақалаға лайық, тек күш-жігер нәтижеге лайық болды деп айта аламын. Менің Мәскеу сәулет институтындағы алғашқы екі жылым профессор Сергей Куповский бастаған топта өтті. Содан кейін мен ЖОС факультетінде профессор Дмитрий Величкин мен доцент Николай Головановтың тобында оқыдым. Осы уақыт ішінде мен позитивті нені есте сақтай аламын?
Біріншіден, мұғалімдердің студенттерге практикалық және теориялық, кейде мәжбүрлі түрде білімнің максималды көлемін беруге дайындығы. Екіншіден, мұғалімдердің біздің жұмысымызды жақсартуға деген ұмтылысы. Мен мұғалімдердің жобаларына мұндай назарды Мәскеу сәулет институтынан басқа жерде кездестірген емеспін. Дмитрий Величкин мен Николай Головановтың оқыту жүйесі басқа мұғалімдердің әдістерінен түбегейлі ерекшеленеді. Олар аптасына екі рет студенттермен институттың аудиториясында емес, тікелей олардың архитектуралық бюросында кеңес өткізді. Олар сәулетшілермен айналысып жатқанына қарамастан, мен ешқашан оқыту олар үшін екінші кезектегі сезім емес. Әр оқушымен жеке кеңес жүргізілді, бұл жобаны толығырақ талдауға мүмкіндік берді. Төртінші жылдың басында біз заманауи архитектура мен Мәскеудің тарихи сәулет мұрасын білуге емтихан алдық. Сонымен бірге мұғалімдер өз пәнін білуге ғана емес, оқушының жалпы мәдени көзқарасына да назар аударды.
Шетелге оқуға бару идеясы қалай пайда болды және Австрияны таңдауға не негіз болды?
- Менің басты тілегім - Мәскеуде бакалавр дәрежесін алғаннан кейін жаңа нәрсені байқап көру. Мен әрдайым қала құрылысын әр түрлі сәулет масштабы ретінде тұрғын үйлерді жобалаудан гөрі қызықтырдым. Бұл мәселеге практикалық тұрғыдан емес, теориялық, тіпті белгілі дәрежеде философиялық тұрғыдан қарау қызықты болды. Мен өзіме қандай да болмасын шетелде қалуды мақсат еткен емеспін. Таңдау бірінші кезекте университеттің арқасында Австрияға түсті. Вена қолданбалы өнер университеті (Universität für angewandte Kunst Wien) мені оқытушылар құрамымен қызықтырды, мен Мәскеу сәулет институтында жаңа және оқыту әдістемесінен өзгеше нәрсе білгім келді. Сонымен қатар, мен әрқашан Венаны өмір сүруге және оқуға өте ыңғайлы және қызықты қала деп таптым.
Шығу үшін құжаттарды рәсімдеу кезінде қандай қиындықтар кездесті?
- Ресейдің әрбір азаматы іс қағаздарын жүргізудегі басты қиындық - уақыт шеңбері. Олар кез-келген еуропалық университетте өте қатаң түрде орындалады. Яғни, егер құжаттарды қабылдаудың аяқталу күні университеттің ресми сайтында - 4 сәуірде көрсетілген болса, көрсетілген мерзімнен кеш ұсынылған құжаттар қарастырылмайды. Бастау үшін ең қызықты шығармашылық жұмыстардан тұратын портфолио дайындау қажет болды. Келесі қиындық ағылшын емтиханы болды. Венада оқыту тек қана ағылшын тілінде жүргізілгендіктен, университеттің басты талаптарының бірі Toefl немесе Ielts сертификаты болды. Әдетте магистратурада 6,5 балл жеткілікті.
Мен виза ұзақ күтуге тура келетініне мүлдем дайын болмадым. Сұрақ құжаттарды қарау барысында емес, пакеттің өзін дайындауда болды. Әр елде студенттік тұруға рұқсат алу үшін құжаттар тізімі әр түрлі, бірақ негізгілері: университеттен шақыру хаты, Ресейдегі полицияның рұқсаты туралы анықтама, тіркеу, есепшотта белгілі бір ақшаның болуы, оқитын елде тұрғылықты жеріңіздің бар екендігін растау. Барлық құжаттар аударылып, нотариалды куәландырылуы керек. Жеке тәжірибеме сүйенсек, білім алуға емес, жұмысқа тұруға рұқсат алу үшін құжаттарды жинау оңай болды.
Жаңа елде бейімделу процесі қалай өтті?
- Австрияға қоныс аударған кезде бірінші байқағаны - өмірдің мүлдем басқа ырғағы, бірақ мен оған тез үйреніп кеттім. Менталитетінде үлкен айырмашылық болған жоқ, бәрі басқаша болды. Алғашқы алты айда мен оралғым келді, мен отбасымды және достарымды қатты сағындым.
Оқу еліне көшкеннен кейін жасалатын ең маңызды нәрсе - бұл сіз үшін керемет ағылшын тілі жеткілікті болады деп ойласаңыз да, тілдік курстарға жазылыңыз. Бұл олай емес. Бейімделу процесі сіз оқыған кезде, сіз өзіңіз сияқты студенттермен қоршалған кезде емес, кейінірек, ғылыми дәрежеңізді алғаннан кейін, жұмысқа кіріскен кезде жүзеге асады.
Басқа елге оқуға бару үшін сіз шетелге қандай мақсатпен баратындығыңызды анық және айқын түсінуіңіз керек: жұмыс істеу үшін немесе сол жерде қызықты тәжірибе жинап қайту. Сондай-ақ сіз таңдаған елдің еңбек нарығын алдын ала зерделеу зиян тигізбейді.
Шетелде университетті бітіргеннен кейін сізге оқыған еліңізден бірден жұмыс ұсынылады деп ойламаңыз. Әдетте, бұл жұмыс берушілер үшін бюрократиялық және уақытты қажет ететін процесс. Студенттің ғылыми дәрежесі бар маманға қарағанда, еуропалық елдерде жұмыс табуы көбіне оңай, өйткені көптеген елдердегі жалақы білім деңгейімен нақты реттелген, сондықтан көптеген жұмыс берушілер маман жалдауға дайын емес институтты кім бітірген. Бірақ іздеген әрдайым табады. Австрияға жұмысқа орналасқысы келген барлық достарыма жұмыс берушілерден ұсыныстар келіп түсті.
Венаның қолданбалы өнер университетінде қалай оқыдыңыз?
- Біздің топта әр елден келген бес студент болды. Жобаның басты тақырыбы - Лиссабондағы қала құрылысы мәселесін шешу. Секунда шеңбер автомагистралін қалыптасқан қалалық жағдайға айналдыру және біріктіру бойынша жұмыс жүрді. Біздің алдымызда тұжырымдама кезеңінде шешуді қажет ететін толықтай нақты мәселе тұрды. 60-шы жылдардың ортасында бұл магистраль қаланың физикалық шекарасы болды, бірақ Лиссабон табиғи түрде өсті, нәтижесінде бүгінгі жедел жол оны екіге бөледі. Бізге сұрақ қойылды: қаланың орталығындағы тас жолдан кету керек пе немесе оны сыртқа шығару керек пе? Өйткені, бұл жағдайдың жағымды және жағымсыз жақтары бар. Біреуге қаланың кез-келген жеріне жылдам жету мүмкіндігі ұнайды, біреу керісінше, шу мен жолды ыңғайлы жерде кесіп өте алмауына ашуланады.
Әрбір студент жолдың қызықты бөлігін таңдап, қала құрылысы жағдайын жақсарту тұжырымдамасын ұсына алды. Мен тас жолдың ЭКСПО-98 Дүниежүзілік көрмесінің аумағымен шектесетін бөлігін таңдадым. Мені әрдайым көрмелер аяқталғаннан кейін мұндай кешендердің одан әрі тағдыры мен экономикалық мақсаттылығы қызықтырды. Бір жарым жылдық оқу барысында біз институттан Лиссабонға екі сапар жасадық, онда Лиссабон университетімен бірге жұмыс істедік.
Венадағы және Мәскеу сәулет институтындағы оқуларыңызды салыстырыңызшы
- Ресейлік білім беру жүйесінде көп нәрсе мұғалімге байланысты. Адам факторы оқытудың барлық кезеңдерінде үлкен рөл атқарады. Осыған орай менің жолым болды, Дмитрий Величкин әрдайым білім беруді модернизациялауды жақтап келеді. Осыған қарамастан, мен, мысалы, құрылымдар бойынша, жақын мамандықтар бойынша заманауи технологиялар туралы білімім жетіспеді.
Мәскеу сәулет институтындағы бағдарлама кезең-кезеңімен құрылымдалады, Еуропада, негізінен, студент дәрістер мен емтихандарды өзі жоспарлайды. Венада біз көбінесе үйде емес, студияда және кітапханада оқыдық, бұл да ерекше болды.
Оқытудың әртүрлі тәсілдерін салыстыру мүмкін емес. Оларды біріктіретін жалғыз нәрсе - зерттеу пәні, ал айырмашылықтар олар институтқа түскен сәттен басталады.
Еуропалық университетте көбінесе портфолио, сертификат және шетел тілін білу туралы куәлік беру жеткілікті, ал Ресейде қабылдау процедурасы көп күш жұмсауды қажет етеді.
Мәскеу сәулет институтында бүкіл оқу процесі нәтижеге бағытталған, Еуропада - оқу процесінің өзі. Мен өзім үшін Ресейдегі білім беру - бұл қажетті бағдарлама, оған шетелдік бағдарлама өте жақсы сәйкес келеді деген қорытындыға келдім. Жақсы база болмаса, сіз шетелдегі оқу үдерісіне оңай қосыласыз деп күтудің қажеті жоқ.
Негізгі айырмашылық мынада: студент шетелде әрдайым өз жобасын қорғауға міндетті. Консультациялар оқытушымен жеке жүргізілмейді: әр апта сайын студент бүкіл топтың алдында, оның ішінде мұғалім мен ассистенттер өз жұмысының шағын презентациясын өткізуі керек, оның барысында бүкіл топ талқылауға қатысады. Бұл техниканың артықшылығы, біріншіден, бұл көпшілік алдында сөйлеу қорқынышынан арылуға көмектеседі, екіншіден, мұғалімнің ғана емес, сыныптастарының да пікірін білуге мүмкіндік береді. Осылайша, апта сайынғы кішігірім презентациялар барысында өздерінің жеке жобаларын қорғауға дайындық жүріп жатыр. Барлық қорытынды презентациялар көпшілік алдында өткізіледі, яғни кез-келген адам жобаның кез-келген қорғауына қатыса алады.
Еуропадағы білім беру жүйесі шеберханаларға негізделген, ал оқу процесінде барлық студенттер әртүрлі топтардың дәрістеріне қатысады. Компьютерлік бағдарламалар бойынша Rhino, Grasshopper, Maya, Processing сияқты курстар өте көп болды. Барлық дәрістер «көпсалалы» болды: екінші семестрдің ортасында бізде жеке меншік бойынша семинар болды, оған бірнеше кітап, соның ішінде Карл Маркстің «Капиталын» оқуға тура келді. Бұл архитектурадан алыс сияқты болып көрінетін еді, бірақ осы тақырыпты тереңірек зерттеп, қайта қарастыра отырып, архитектураға жоспарлар мен қасбеттерді сурет салу ретінде ғана емес, сонымен бірге барлық байланысты категориялардың синтезі ретінде көпжақты қараудың қаншалықты маңызды екендігі айқын болды..
Маған мүлдем сәйкес келмегені - мұғалімнің нәтижеге деген қызығушылығы болмады. Егер жобаны екі жылға емес, бес жылға созуға болатын болса, біз барлық процесті бес жылға созар едік.
Венадағы оқу сізге не берді және Мәскеу сәулет институтындағы оқу сізге не берді?
- Мәскеу сәулет институтында мен өзін-өзі ұйымдастыруды үйрендім және сәулет туралы қажетті базалық білімдер алдым. Австриядағы жобаны әзірлеу үшін біз тек жоспар мен көлік жағдайынан гөрі жобаны тереңірек зерттеуді талап еттік. Бұл маған оқу пәнін кеңірек қарастыруға мүмкіндік берді. Мен өз өмірімде шетелде оқыған екі жылдағыдай көп шетелдік әдебиеттерді оқыған емеспін, оны мен үлкен плюс деп атай аламын. Алайда, қорытындылай келе, мен Мәскеу сәулет институтының барлық оқытушыларына алған теориялық негізім үшін алғыс білдіргім келеді. Қазіргі кезде мен оны нақты практикада қолданып жүрмін.
Венаның қолданбалы өнер университетін басқа ресейлік студенттерге ұсынар ма едіңіз?
- Ия, мен оны басқа студенттерге де ұсынар едім - шетелдегі кез-келген оқу орны сияқты. Сіздің мансабыңыздағы сәттілік - бұл шетелде оқудың салдары емес, бірақ шетелдік білім сіздің көкжиегіңізді едәуір кеңейтуге мүмкіндік береді және түйіндемеде сөзсіз плюс болады.
Егер сіз өткенге қайта оралсаңыз, сәулет саласында оқу үдерісін қалай ұйымдастырар едіңіз?
- Мен сәулет өнерінен басқа, шет тілдері мен техникалық пәндерді оқуға көбірек уақыт бөлетін едім.
Сен қазір не істеп жатырсын?
- Мен қазіргі уақытта Сергей Чобанның Берлин кеңсесінде барлық кезеңдерде дизайнмен айналысамын.
Архитекторға кеңес беріңіз
- Шетелге оқуға бару үшін сіз өз қалауыңызға сенімді болуыңыз керек және болашағыңызды байыпты түрде бағалауыңыз керек.
Байланыс мәліметтері: [email protected]
