Троицк қаласындағы мектеп Мәскеу сәулет сыйлығы бойынша 2019 жылы білім беру кешенінің үздік жобасы атанды. Оның ғимараты соңғы жылдардағы негізгі инновациялық тенденцияларды - сәулеттік, технологиялық және, әрине, білім беруді біріктірді. Жоба авторлары үшін бұл жаңа ұрпақ тәрбиелейтін және қалыптастыратын орта құрудың ерекше мүмкіндігі болды.
Елдегі ең үлкен мектептердің бірінің жобасын ASADOV архитектуралық бюросы бас дизайнер болған «Академпроект» компаниясымен бірге жасады.
Асадовтар тобы мектепті жобалауға бірден араласқан жоқ. Екінші жағынан, жоба ұзақ және қиын даму тарихына ие болды. Троицкіде жаңа мектеп салу қажеттілігі бұрыннан келе жатыр. Қалада 60 мыңнан астам тұрғын бар, ал сегіз мектеп қана бар. Қазірдің өзінде 2000-шы жылдардың басында олардың барлығы толып кетті. Жағдай 2012 жылы Троицк Мәскеуге қосылғаннан кейін күрделене түсті. Екінші ауысымды енгізу туралы мәселе бірнеше рет көтерілді. Олар мәселені қолданыстағы білім беру мекемелерін кеңейту, жаңа ғимараттар мен кеңейтімдер салу арқылы шешуге тырысты - бұл жағдайды түбегейлі өзгертуге көмектеспеді. Халықтың үнемі өсуімен және жаңа тұрғын үйлердің белсенді құрылуымен қалада білім беру орындарының тапшылығы тек күшейе түсетіні анық.
Осының аясында 2017 жылы бір, бірақ өте кең мектеп салу туралы ұсыныс түсті. Бұл идея қаланың құрылыс үшін бөлген учаскесінде болмаса - қаланың бүкіл шығыс жағын алып жатқан Үштік орманында болмаса, өте маңызды болып көрінер еді. Бас жоспарға сәйкес орманның бір бөлігін, шамамен 15 гектар жерді, стадионы бар мектеп пен балабақшаны салуға беру жоспарланған. Жанжал алдын-ала болжанған болатын: жасыл аумақты қорғау үшін тұрғындар көтерілді.
Биыл оқушыларға мектеп ашу жоспарланған болатын. Бірақ процесс созылды. Қоғамдық тыңдаулар, экологтардың наразылығы және баламалы сайттарды іздеу нәтиже берген жоқ. Қалада басқа жер ресурстары жоқ болып шықты, бірақ мектеп әлі де салынуы керек. Дәл осы кезеңде «Академпроект» компаниясының әріптестері А. Б. АСАДОВ сәулетшілерін қатысуға шақырды және басқатырғышты шешуге шақырды: табиғи аймақ, тұрғындардың наразылығы, жоспарланған мектеп ғимаратының үлкен сыйымдылығы және мектептерге ең қатаң шектеулер нормативтік базаның бір бөлігі, өйткені мектеп мемлекет меншігінде және арнайы техникалық жағдайлар екіталай.
«Біздің алдымызда үлкен міндет тұрды. Бірақ мектептің көлемін өзімізге қабылдадық және оның орналасқан жерінен бас тарттық, біз сайттағы көлемді мүмкіндігінше мұқият және дұрыс, табиғатты және қоршаған ортаны құрметтеу үшін бар күшімізді салдық ».
Үштік орман Октябрь проспектісі, Ботаковский кен орны мен Пучково ауылы арасындағы бүкіл аумақты алып жатыр. Аумағы 5 гектарға жуық мектеп салуға бөлінген учаске Октябрь даңғылының аяғындағы орманда орналасқан. Бұл іс жүзінде тығыз тұрғын ғимараттары бар қаланың орталығы. Орман саябағының бұл бөлігінде қарағайлар мен көне ағаштар жоқ, олар да орынды таңдау пайдасына ойнады. Бір жағынан, учаскені асфальтталған жаяу жүргінші жолы мен жыра, екінші жағынан - Октябрь даңғылынан кешенге кіретін жол өтетін гараждармен шектелген.
Ғимарат жоспары - бұл білім беру ұйымдарына бірқатар шектеулермен ұзақ және мұқият жұмыс нәтижесі. «Жұлдыз» пішіні, жоба авторларының өздері анықтағанындай, әлеуметтік ядросымен және одан сәулеленетін оқу ғимараттарының арқалықтарымен қатаң шектеулерге еніп қана қоймай, ішіндегі барлық функцияларды ыңғайлы етіп орналастыруға мүмкіндік берді..
«Көлеміне қарамастан - жалпы ауданы 30 мың шаршы метрден асады - біз балаларға сәйкес келетін кеңістіктер жасауға тырыстық, - деді Андрей Асадов.«Ол үшін біз мектеп көлемін бірнеше бөлек блоктарға бөлдік және сонымен бірге паркке қарайтын камералық, жартылай жабық аулаларды құрдық».
Нәтижесінде шашыраңқы композиция пайда болды: төрт қанатты оқу ғимараттары, олардың арасында бес кішкентай жасыл аулалар. Әркім өз бағытына қарайды және мектептің қалған бөлігінен көзбен оқшауланады. Ғимарат үш қабатты. Төртінші рельефтің айырмашылығына байланысты ғана пайда болады. Ғимаратты бөліктерге бөлу арқылы авторлар жеке қабылдауға қол жеткізді: кез-келген нүктеден біз тұтастың кішкене бөлігін ғана көреміз.
Ғимараттың орталық кіреберісі кіші және жоғары мектептердің түйіскен жерінде орналасқан. Сонымен қатар, бір қабаттағы рельефтің айырмашылығына байланысты тамбур және гардероб бар кіреберіс топтары әртүрлі деңгейде орналасқан: балалар үшін - төменгі жағында, жоғары сынып оқушылары үшін - жоғарғы жағында.
Оқу ғимараттарының қанаттарының ұзындығы әр түрлі, бірақ авторлар олардың ішіндегі кеңістікті кеңсе дәлізі ретінде қабылдамау үшін бар күшін салған. Ең алдымен, бұл табиғи жарықпен де, интерьердің сыртқы әлеммен біріктірілуін қамтамасыз ететін витраждар арқылы қол жеткізілді. Кейбір жағдайларда витраждар қабырғаның едәуір бөлігін алады, сонымен қатар олар бөренелердің ұштарында пайда болады. Сонымен, орман ішіне бейнелі және эмоционалды түрде еніп, мектептің бір бөлігіне айналады.
Қоршаған ортамен бірлік идеясы барлық мектеп ғимараттары қиылысатын көп түсті атриум аймағында өзінің апогейіне жетеді. Атриум өрт ережелерін сақтау үшін витраждармен қоршалған. Едендер амфитеатрға жартылай өзгерген кең баспалдақпен біріктірілген. Табиғи жарық бұл жерге амфитеатрға қарама-қарсы шыны қабырға арқылы енеді. Оның баспалдақтарына отырып, оқушылар алып экранда тұрғандай жыл мезгіліне байланысты өзгеретін орман суреттерін көреді.
Мектепте
АСАДОВ бюросы «Академпроект» компаниясымен бірге жобаланған және өткен жылдың күзінде ашылған Домодедово қаласындағы Советская көшесінде, 2019 жылдың қыркүйегінде сәулетшілер кеңістіктің қатаң шектеулеріне қарамастан амфитеатры бар атриумды іске асырды. Домодедово мектебі айтарлықтай аз, 275 оқушымен бірге амфитеатр сол жерде ең сұранысқа ие және танымал орынға айналды. Аймақтар, керісінше, өте үлкен жаңа жобада атриумға ерекше назар аударылды - бұл ғимараттың негізгі коммуникациялық өзегіне айналды.
Бастауыш мектептің әр блогына 25 адамнан тұратын 32 сыныпты орналастыру жоспарланған. Негізгі блок 1300 оқушыға арналған. Бастауыш және орта мектептердегі барлық сыныптар табиғи жарықпен қамтамасыз ету үшін шығыс және оңтүстік фасадтар бойында орналасқан. Солтүстік жағын қоғамдық блок алып жатыр. Мұнда екі спорт және екі акт залы (475 және 775 көрерменге арналған) - балалар мен орта мектеп оқушылары үшін бөлек, сонымен қатар асхана, кітапхана және 25 метрлік бассейн орналасқан. Сабақтан тыс уақытта ол тек мектеп оқушылары үшін ғана емес, барлығы үшін ашық болады. Ол үшін Октябрь даңғылы жағынан автономды кіру қарастырылған.
Бастауыш мектеп пен спорттық ядро арасында шыны өткел бар - бұл шешім балаларға ғимараттың қоғамдық бөлігіне жолды айтарлықтай қысқартуға мүмкіндік береді. Бірінші сынып оқушылары баспалдақпен көтерілмеуі үшін, оларға қажет барлық үй-жайлар бірінші қабатта орналасқан - сыныптар мен ойын бөлмелерінен спортзал мен медициналық пунктке дейін.
-
Image 
масштабтау Троицк қаласындағы 2100 орындық 1/4 мектеп. 1 қабат жоспары © Сәулет бюросы АСАДОВ
-
масштабтау Троицк қаласындағы 2100 орындық 2/4 мектеп. 2 қабат жоспары © Сәулет бюросы АСАДОВ
-
масштабтау Троицк қаласындағы 2100 орындық 3/4 мектеп. 3 қабат жоспары © Сәулет бюросы АСАДОВ
-
масштабтау Троицк қаласындағы 2100 орындық 4/4 мектеп. 4 қабат жоспары © Сәулет бюросы АСАДОВ
Андрей Асадов, басқалармен қатар, командаға Мәскеудегі екі мектептің - Летоводағы және Хорошево-Мневникидегі («Хорошкола») жобалары шабыт берді дейді. Екеуі де білім беру ортасын қалыптастырудың инновациялық тәсілдерін көрсетеді. Екеуі де өзгеретін кеңістік идеясын жүзеге асырады. Тринити мектебінде сәулетшілер трансформация мүмкіндігінің негізін де қалаған: үлкен аудитория мен атриум жылжымалы қабырғалардың құрылғысы арқасында бір алып қоғамдық кеңістікке оңай біріктірілетін етіп орналасқан. Бірақ әзірге бұл ұсыныс идея ретінде бар, өйткені Троицкідегі мектеп - бюджеті шектеулі қалалық тапсырыс.
Жобалау кезеңінде сәулетшілер болашақ мектептің мұғалімдерімен және оның директорымен тығыз байланыста жұмыс істеді - Еуропа елдерінде кең таралған мұндай тәжірибе біздің елімізде сирек кездеседі. Әсіресе, муниципалдық құрылыс туралы сөз болғанда. Нәтижесінде мектепте робототехникаға арналған IT-жаттығу алаңы, заманауи мұражай кеңістігі, көкөніс өсіруге арналған төбесінде жылыжай, тіпті аспан денелерін бақылайтын өзіндік обсерватория сияқты ерекше нұсқалар бар.
Қасбеттерде табиғи ортамен жақсы үйлесетін терракоталық көлеңке басым. Өткізгіштік үшін жұмыс істейтін әйнек кескінді жеңілдетеді және оның көлемі әр түрлі өлшемдегі қасбеттер мен терезелердегі ашық сары және ақ түсті кірістірулермен жанарады.
Ғимараттардың қанаттарынан құрылған аулалардан басқа, мектеп алаңында футбол алаңы мен жүгіру жолдары бар үлкен стадион, ойын алаңдары мен оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай бөлінетін спорт алаңдары пайда болады. Волейбол мен баскетбол алаңдары, үстел теннисіне арналған үстелдер бар.
Ағымдағы жылдың көктемінде жоба оң сараптамалық қорытындыға ие болды және қазір жұмыс кезеңіне аяқ басты. Екі жылдан кейін мектеп пайдалануға беріледі деп жоспарлануда.
Троицк қаласындағы мектеп елдегі ең үлкен мектептердің біріне айналады. Салыстырмалы сыйымдылығы бар екі мектеп - 2000-нан астам оқушы жұмыс істейді, біреуі Некрасовкада, екіншісі Мәскеудегі Зиларт ауданында. 1,5 мыңнан астам оқушысы бар мектептер, атап айтқанда, Коммунарка, Внуковский және Красногорск қалаларында ашық. Бұл бір жағынан аумақтық ресурстарды үнемдейтін, екінші жағынан, жаяу жүру принципін жоятын жаңа тенденцияға ұқсайды. Өйткені, сыйымдылық неғұрлым көп болса, мектептер соғұрлым аз болады. Демек, шалғай аудандардан келген оқушылар сабаққа көлікпен баруға мәжбүр болады. Сол Троицкіде «Изумрудный» тұрғын үй кешенінен немесе Солнечный ықшамауданынан мектеп жоқ жерде жаңа оқу кешеніне жаяу жету үшін 30-40 минуттан астам уақыт кетеді. Алайда, бұл техникалық сипаттаманы әзірлеу алдындағы шешімдер туралы, сәулетшілер, әдетте, алдын-ала белгіленген формада алатын параметрлер туралы.
Жобаның архитектуралық бөлігіне келетін болсақ, мұнда авторлар шынымен заманауи білім беру ортасын құру үшін қолдан келгеннің бәрін жасады, мүмкіндігінше орманның бір бөлігінің жоғалуына тұрғындардың орнын толтырды. Жобадағы бар ағаштар мектеп аулаларында ғана емес, тіпті стадион аймағында да сақталған. Қала тұрғындары өте жақсы көретін шаңғы трассасы өз орнында қалды. Сонымен қатар, сәулетшілер мектептің қуатты инфрақұрылымы - бассейн, кітапхана, би және гимназиялар, зертханалар, клубтар мен шығармашылық шеберханалар барлық тұрғындарға қол жетімді болады деп үміттенеді. Мектеп биік қоршаудың артындағы анклавқа айналмайды, керісінше, Троицкінің жаңа мәдени-ағартушылық орталығына айналады.
Әрі қарай - тек іске асыру сапасы және оның жобаға сәйкестігі туралы мәселе. Сәулетшілер архитектуралық қадағалау құқығын сақтап қалуға ниетті.
