Оңтүстік Тиролда білім беру мекемелерінің сәулетіне көп көңіл бөлінеді. Сондықтан, осы провинцияда олар мектептер мен балабақшалар құрылысының қолданыстағы стандарттары мен жаңа, заманауи білім беру нысандары арасындағы сәйкессіздікті түсінген кезде, бұл саладағы құрылыс нормалары 2009 жылдан бастап әлдеқайда икемді бола бастады. Енді сәулетшілерге білім беру бағдарламалары үшін квадрат пен текше метрді дәліздердің, сыныптардың және басқа үй-жайлардың көлеміне шектеусіз еркін тастауға рұқсат етілді.
Жобалау процесінде мұғалімдер мен сәулетшілердің өзара әрекеті міндетті болды; тәрбиешілер енді нәтижесінде қандай ғимарат алғысы келетінін нақты көрсетуі керек. Тирол билігінің пікірі бойынша, бұл тәсіл білім беру мекемелеріне принципиалды жаңа деңгейге шығуға көмектесуі керек, әйтпесе, егер сәулетші педагогикалық тұжырымдаманы ескермей ғимарат салса, онда бұл функциямен сәйкес келмеуі мүмкін. Сондай-ақ олар Оңтүстік Тирольде олар қолданыстағы мектептер мен балабақшаларды балалардың қабілеттерін дамытуға көмектесетін және өздерін қоғамдастықтың бір бөлігі ретінде сезінуге мүмкіндік беретін, сондай-ақ зейнетке шыға алатын және икемді кеңістікке айналдыру үшін модернизациялау уақыты келді деп түсінеді. мысалы, жалғыздық кітабынан оқыңыз.
Больцано, Фирма ауданындағы балалар орталығы
Оңтүстік Тиролдың MoDus сәулет фирмасы Больцанодағы Firmian жаңа тұрғын ауданындағы балалар орталығын жобалау бойынша халықаралық байқауда жеңіске жетті. Сәулетшілердің алдында тұрған қиындық тек шіркеумен бірге алаңдағы ауданның мәдени орталығын құратын ғимарат құру ғана емес, сонымен қатар жобада питомник, балабақша және отбасылық орталықтың функцияларын үйлестіру болды. (ата-аналардың қарым-қатынасы үшін арнайы кеңістік).
Аяқталған жоба - екі қабатты қисық сызықты ғимарат. Оның негізгі осі бамбукпен көмкерілген ішкі алаңдармен қоршалған. Балалар орталығының шығыс жағында бірінші қабатта топтық сабақтар өткізуге арналған төрт бөлім және екінші қабатта бірқатар бөлмелер бар балабақшаның кіреберісі орналасқан. Мұндағы әр сынып үлкен терезелер мен лоджиялар алды, ал интерьерде көптеген табиғи ағаштар (негізінен емен) қолданылды, арнайы акустикалық элементтер шамдарға қосылды. Балалар орталығының барлық аудандарын бөлетін екінші қабаттағы бөлмелер: конференц-зал, көпфункционалды бөлме және музыкалық бөлме шатырдағы жарық терезелер, сондай-ақ үлкен бүйір терезелер арқасында тамаша жарықтандырылған. Музыкалық жаттығулар бөлмесі дөңгелек пішінді және төбеге дыбыс өткізбейтін сылақпен және акустикалық ағаш панельдермен қорғалған. Сол деңгейде шығармашылық зертханалар мен балабақшаның ұйықтайтын бөлмесі бар.
Питомниктің кіреберісі ғимараттың солтүстік жағында орналасқан. Питомник бөлініп, сонымен бірге әйнекті қабырға арқылы жанұялық орталықпен көзбен біріктірілген. Бұл бөлімнің бірінші қабатында жатын бөлмелері, шығармашылық және оқытушылық қызметке арналған бөлмелер, ал жоғарғы қабатта шығармашылық студиясы, тәрбиешілерге арналған орын, сондай-ақ үлкен дәліз арқылы орталық дәлізге кіруге болатын терраса орналасқан. жылжымалы есіктер.
Отбасылық орталыққа кіре берісте жомарт екі қабатты лобби және аулаға қарайтын шыны қабырға бар. Бірінші деңгейде барлық бөлмелер қауіпсіздік пен жайлылық атмосферасын қалыптастырады, ал екінші қабатта жасыл эксплуатацияланған шатыр бар (ол тек сұлулық үшін емес, сонымен қатар Больцано провинциясындағы заңға сәйкес жасалған) оған тұрғын үйлердің қоршаған ортаға әсерін азайту керек) … Отбасылық орталық, биліктің талабы бойынша, жаңа ауданның ата-аналары мен балаларының кездесу орнына айналуы керек.
Фирмианадағы балалар орталығын жобалау кезінде мұғалімдер сәулетшілермен бірге осы ғимараттың сәулетінде питомниктен табиғи көшу жасау арқылы баланы тәрбиелеу мен оқытудағы процестер реттілігінің маңыздылығын атап өткісі келді. балабақшаға, содан кейін олар есейген сайын отбасылық орталықтардағы кездесулерге қатысады.
Биліктің, оқытушылар құрамы мен сәулетшілердің ынтымақтастыққа деген ұмтылысын, сондай-ақ провинцияның құрылыс нормаларын өзгертуге деген ашықтығын, ондағы білім беру мекемелерін түбегейлі жақсартуға көмектескенін атап өтуге болмайды.
Орадағы тарихи мектепті қайта құру
MoDus бюросының сәулетшілері балаларға арналған жақсы ғимарат «контейнер» ғана емес, олардың білім беру үдерісін байытатын кеңістігі деп санайды. Оңтүстік Тиролда жаңа стандарттар бойынша жаңа мектептер мен балабақшалар құру кезінде олар ескі білім беру нысандарын да аяқтау керек екенін тез түсінді. Мұндай қайта құрылымдаудың бір мысалы - Ора коммунасындағы мектепті қайта құру.
Жобаның орталық тақырыбы мектеп ауласындағы жүзжылдық каштан ағашы болды: сәулетшілер мен мұғалімдер бұл ағашты жобаға барынша кіріктіргісі келді, өйткені Оңтүстік Тироле табиғатқа деген үлкен құрметімен ерекшеленеді. Оған жаңа мектеп алаңында құрметті орын берілуінен басқа, оның жапырақтарының мотиві қасбеттерге - болаттан жасалған «аппликация» түрінде ауыстырылды.
Тарихи мектеп ғимаратында екі жаңа ақ ықшам том пайда болды. Бұл қарама-қарсы техника жеке кірулерді бөлектеу үшін арнайы таңдалған. Каштан мотиві тек сыртынан ғана емес, үйдің қабырғаларында жанасуға жағымды панельдерден де көрінеді.
Екі мектептің жалпы функциялары (ескі және жаңа) - көпфункционалды зал, кітапхана, киіну бөлмелері, әкімшілік үй-жайлар сияқты - ғимараттың төменгі деңгейлерінде орналасқан. Зигзаг дәлізі оқу кешенінің үш томын көлденеңінен біріктіреді. Директор жаңартуды оқудағы жаңа тәсілдерді дамыту мүмкіндігі деп санады және ғимаратта студенттер арасында ынталандыратын қарым-қатынас орнатқысы келді, бұл үй-жайлары аз, ал бейресми кездесулер өткізуге қолайлы кеңістіктерде.
* * *
Ора коммунасындағы мектепті қайта құру жобасы да, Фирма ауданындағы балалар орталығы да тыныш түстер схемасымен ерекшеленетінін ескеру маңызды, ал Ресейде балаларға арналған барлық нәрсе жарқын болуы керек деп үнсіз сенеді. Тирол жобалары түстердің өміршеңдігі әрине мүмкін екенін көрсетеді, бірақ қажет емес, ал балалар үшін кеңістіктік шешімдердің өзгергіштігі неғұрлым маңызды - бұл, өкінішке орай, отандық мектептер жағдайында жиі айту мүмкін емес. балабақшалар. Мұғалімдер мен сәулетшілердің Тироль жобалары бойынша бірлескен жұмысының аспектісі, үлкен икемділік және әр тарапта ынтымақтастыққа дайын болу өте маңызды. Осы баға жетпес тәжірибеге сүйене отырып, білім беру мекемелерін жобалау туралы тәрбиешілерден, муниципалдық билік пен сәулетшілерден әртүрлі тұжырымдамалармен кітап шығарылды.
