2016 жылдың 1 мен 10 ақпан аралығында Махачкала қаласында «Болашақтың білім кеңістігі» атты халықаралық семинар өтеді. Әлемнің отыз жас сәулетшісі Махачкаладағы Периметр мәдени-білім беру орталығы үшін бірнеше тұжырымдама жасайды. Цехтың және Орталықтың тапсырыс берушісі - Зиявудин Магомедовтың PERI қоры, ал ұйымдастырушысы MARSH Lab сәулет бастамалары орталығы. Біз шеберханалардың заманауи архитектуралық-урбанистикалық тәжірибе тұрғысынан пайдасы туралы және Махачкаладағы жобаның ерекшелігі туралы оның тәрбиешілері мен ғылыми жетекшілерінің бірі - MARSH мектебінің мұғалімі Ярослав Ковальчукпен әңгімелестік.
Ярослав Ковальчук - сәулетші, урбанист, зерттеуші. 1997 жылы Мәскеу сәулет институтын бітірген. Роттердамдағы IHS-де оқыды (ТКШ институты, «Ішкі қаланы дамыту» курсы). 2000-2008 жылдар аралығында Александр Бродскийдің бюросында жұмыс істеді. 2008 жылы Римша сәулет бюросының негізін қалады. 2011 жылдан бастап Политехникалық музейдің балалар дәріс залында сабақ береді. 2013 жылдан 2015 жылға дейін Мәскеудің Бас жоспары институтында шеберхана жетекшісі. 2013 жылдан бастап сәулет мектебінің «Урбанизм мәселелері» модулінің оқытушысы. Қазіргі уақытта MARSH-Lab зертханасы директорының орынбасары.
Archi.ru:
– Соңғы жылдары аймақтарда инновациялық мәдени орталықтар құру бойынша бірнеше жоба басталды (ДНК, Тверь, Калуга, Қазан), бірақ әлі нәтиже жоқ. Периметр жобасының айырмашылығы неде?
Ярослав Ковальчук:
- Менің ойымша, басты айырмашылық тапсырыс берушіде.
PERI қоры нақты нәтижеге қол жеткізуге бағытталған. Оның қазірдің өзінде белсенді бағдарламалары бар - бизнес-инкубатор, коворкинг, білім беру және басқа бастамалар. Олар үшін ғимарат қана емес, қолданыстағы қызмет түрлерін орналастыратын және жаңаларын дамытуға мүмкіндік беретін, сондай-ақ бүкіл аймақтың талантты жастары тартылатын жаңа кеңістік қажет. Менің ойымша, бұл өте дұрыс - алдымен бағдарламаларды іске қосыңыз, алғашқы нәтижелерге қол жеткізіңіз, содан кейін құрастырыңыз. Біз көбінесе керісінше жасаймыз: алдымен олар бір нәрсе салады, содан кейін олар сол жерде не істеу керектігін ойлайды. Олар Русский аралында университет салған, бірақ қазір оны немен толтыру керектігін білмейді. Бұл жерде болмайды. Жобаны жүзеге асыру үшін Махачкала орталығында белгілі бір жер бөлінген. TOR Қордың қызметін тізімдейді, бірақ құрылыс бағдарламасы өте икемді болуы керек. Қатысушылар қолданыстағы функцияларға арналған орындарды - дәрістерді, көрмелерді, зертханаларды және басқаларын қалай ұйымдастыруға болатынын анықтауы керек. Теория жүзінде Орталықтың жобасын белгілі бюроға тапсырыс беруге немесе конкурс өткізуге болар еді. Біз (MARSH зертханасы) семинардан бастауды ұсындық, ал қор басшылығына бұл идея ұнады.
Неліктен семинар форматы ең тиімді болып табылады?
- Бұл жобаның негізгі сұрағы: қазіргі заманғы білім дегеніміз не және ол үшін қандай кеңістік қажет? Қазір білім өте тез өзгеруде. Оның он жылдан кейін қалай жұмыс істейтінін болжай алмаймыз. Бізге қандай кеңістік құру керек екені белгісіз. Мұндай жағдайда семинар ең қолайлы формат болып табылады. Мен әр түрлі елдердің мұғалімдері мен қатысушыларын біріктіру арқылы біз дұрыс немесе бірнеше жауап таба алатындығымызға сенімдімін.
Сонымен қатар, семинар дизайнға балама тәсілдің мысалы болып табылады, оның дамуы, менің ойымша, орыс сәулетшілер қауымдастығы үшін өте өзекті болып табылады. Тоқсаныншы жылдардың басынан бастап кез-келген архитектуралық мәселені «сәулетші тапсырыс берушіден тапсырыс алады және оның тәжірибесі мен түйсігі негізінде жоба жасайды, егер сәулетші жақсы болса және тәжірибелі, бәрі жақсы болады ». Бүгінгі күні біз бұл қағиданың одан сайын нашарлай түсетіндігін айта аламыз, қоғамдық талқылау болмаса жақсы жобалар жасау мүмкін емес, сәулет қоғамдық үрдіске айналуы керек. Жабық форматта, тіпті жоғары сапалы архитектура қоршаған ортаның сапасын өзгерте алмайды. Бұған Мәскеу мысалында көз жеткізуге болады. Остоженкада көптеген жақсы сәулетшілер көптеген жақсы ғимараттар тұрғызды, нәтижесінде қазір өмір жоқ аймақ пайда болды. Кез-келген қала көптеген функционалды-семантикалық қабаттардан немесе «ландшафттардан» тұрады - бұл ғимараттар ғана емес, сонымен қатар олардың арасындағы кеңістіктің орналасуы және инженерлік жүйелермен, қаланың «метаболизмімен» және көлікпен тығыз байланысты жасанды ландшафт, және қалалық қауымдастықтар. Жобаның қоршаған ортаны бұзуына жол бермеу үшін, ол осы «қабаттардың» әрқайсысына жауап беруі керек. Сәулетшілер осы «қабаттармен» жұмыс жасауды үйренуі керек, оларды талдап үйреніп, әрқайсысы үшін шешім таба білуі керек.
Махачкаладағы семинар дизайнға осындай кешенді тәсілдің мысалы бола алады. Оның аясында ландшафт пен қоғамдық аймақтарға арналған шешімдер әзірленетін болады. Дагестан жастарына қандай кеңістік қажет екенін бөлек оқып, түсіну қажет болады. Бұл Солтүстік Кавказ, мұнда өте ежелгі ерекше мәдениет бар, сондықтан Мәскеуде немесе Еуропада жұмыс істейтін стандартты схемаларды Махачкалаға механикалық жолмен ауыстыру мүмкін емес.
– Махачкала үшін дұрыс шешімдердің ерекшеліктері қандай? Бұл семинардың қаланың дамуына әсері бола ма?
- Мұны біз жобаның зерттеу бөлігінен білуіміз керек. Енді менде бұл сұраққа дайын жауап жоқ. Махачкалада инновациялық мәдени-білім беру орталығын салғалы отырғандығының өзі жағдайды белгілі бір мағынада ерекше етеді. Мәскеу немесе басқа ірі қалалар үшін мұндай жоба үйреншікті болар еді.
Махачкала - жасы бір жарым ғасырдан сәл асқан жас қала. Ол өте тез өсуде. Бір жағынан, бұл жақсы, демек, қала адамдарды қызықтырады, оларға ұсынатын нәрсе бар. Екінші жағынан, қарқынды өсу көптеген проблемаларды тудырады: қауымдастықтардың қалыптасуға уақыты жоқ, жаңа тұрғындар қалалық өмір салтына тез бейімделе алмайды. Қалалық ортаны бұзатын және өмір сүру сапасын нашарлататын, жиі ойластырылмаған және жоспарланбаған жаппай құрылыс бар. Көптеген қалалар осы кезеңнен өтті. Стокгольмде немесе Лондонда қарқынды өсу кезеңінде өмір сапасы да күрт нашарлады. Бұл ештеңе істеуге болмайды дегенді білдірмейді. Бізге қаланы дамыту бойынша дәйекті және әдістемелік жұмыс жүргізу керек. Біздің жоба мысал - қалай көрсетеді деген үміттемін. Ең дұрысы, біз ғимарат пен оның айналасында ыңғайлы қалалық қоршаған ортаның кішкене бөлігін жасаймыз. Әрине, бұл Махачкаланы мүлдем өзгертпейді, бірақ біз ұмтылуға тұрарлық нәрсені көрсете аламыз. Семинарға бірнеше дағыстандық сәулетшілер қатысуда. Олардың көп нәрсені білетініне және оны алдағы жұмысында қолданатынына сенімдімін. Қала әкімшілігі архитектура туралы жаңа нәрсе біледі, әр түрлі тәсілдермен жобалау мен салуға болатындығын біледі деп сенемін. Мүмкін, содан кейін басқа жобаларға арналған идеялар пайда болады. Енді ұшатын барлық «көбелектерді» болжау мүмкін емес.
Сіздің ойыңызша, сәулет өнеріндегі жергілікті дәмді қандай да бір түрде атап өту қажет болады?
- Біз контекстті, сол жердің өзін, климатты ескеруіміз керек, біз жергілікті архитектураның дәстүрлерімен диалогқа түсе аламыз, бірақ ешқандай жағдайда біз оған еліктегіміз келмейді.
– Цехтың құрылымы туралы айтыңыз. Неше күн өтеді? Зерттеу бөлімінен басқа қандай бөліктерден тұрады?
- Бірінші зерттеу бөліміне үш күн беріледі. Оның нәтижелері қоғамдық тыңдауларға ұсынылады, онда біз сарапшылар мен кең аудиторияны шақырамыз, зерттеулеріміздің қорытындыларымен таныстырамыз, көпшіліктің пікірін білеміз және дизайнның негізгі бағыттары туралы әңгімелестік. Содан кейін қатысушылар жетіден сегізге дейінгі жобалық топтарға бөлінеді. Олар ұсыныстарды бес күн бойы дайындайды және қатар бірнеше сараптамалық пікірталастар өтеді. Тұсаукесерді дайындауға және тұжырымдамалардың өзін ұсынуға тағы екі күн бөлінеді, оның нәтижесі бойынша қазылар алқасы ең жақсы ұсынысты таңдайды.
Семинарға қатысушылар қалай таңдалды? Сіз үшін және іріктеуге қатысқан басқа сарапшылар үшін қандай өлшемдер шешуші болды?
– Біз отыз жасқа дейінгі студенттер мен жас сәулетшілерді шақырдық. Жастар орталығын жас сәулетшілер жобалайтыны мен үшін маңызды болып көрінеді. Олар үшін бұл белгішелі объектіні, журналдағы жарияланымдарды, мансапты және басқаларын құрудың мүмкіндігі. «Периметр» қоры мен орталығы үшін - жаңа және күтпеген жерден жақсы заманауи ғимарат алу мүмкіндігі.
Өтініштерді ашық қабылдау болды, бәріне түйіндеме, уәждеме және портфолио жіберу керек болды. Өтінімдер көп болды - жүзге жуық, Австралия мен Антарктиданы қоспағанда, барлық континенттерден жиырмадан астам елден.
Сарапшылар әр қосымшаны он балдық жүйе арқылы бағалады. Біз қатаң критерийлер қойған жоқпыз, өйткені барлық сарапшылардың әр өтінішке жалпы баға беру үшін жеткілікті тәжірибесі бар. Басты сұрақ: «бұл адам жақсы жоба жасай ала ма?» Содан кейін біз орташа баллды есептеп, ең жоғары ұпай жинаған қосымшаларды таңдадық.
Сіз бұған дейін бірнеше семинарлар өткіздіңіз. Жеке тәжірибеңізден сіз Мәскеу сәулет институтында, Тұрғын үй және қала құрылысы институтында оқыту жүйесін білесіз, ВШУ, қазір МАРШТА. Жақсы сәулетші мен урбанист тәрбиелеудің рецепті бар ма? Бұл үшін сізге не керек?
- рецепт өте қарапайым және ол соңғы мыңжылдықтарда өзгерген жоқ. Платон академиясында және MIT-де бұл бірдей. Бізге адамдар керек және бізге қарым-қатынас үшін орта қажет. Егер сіз жақсы мұғалімдер мен талантты, ынтасы бар студенттерді біріктірсеңіз, оларға қарым-қатынас жасау мүмкіндігін берсеңіз және қалай және нені оқытуды және оқуды өзіңіз шешсеңіз, сізде көптеген жақсы түлектер болады. Бірақ маңызды нюанс бар: мұны қалай ұйымдастыруды ешкім білмейді. Кейде ол жұмыс істейді, ал кейде жұмыс істемейді.
Білім беруде бастысы адамдар, күшті командасыз ештеңе жұмыс істемейді, бірақ адамдар да басты проблема болып табылады. Олар дереу ұрыса бастайды, интригалар өреді, көрпені тартады. Адамдар қандай да бір жолмен ұйымдастырылып, түпкілікті нәтиже үшін бәсекелестік жұмыс істейтін құрылым құру керек, адамдар ынталандырылып, қанағаттануы керек. Мұны істеудің көптеген жолдары бар. Барлық қазіргі заманғы бизнес теориясы осыған байланысты және шығармашылық топтарды басқару - ең қиын міндеттердің бірі.
Семинарлардың құндылығы, басқалармен қатар, оларды өткізу кезінде әрдайым тіршілік ететін, нәрлі орта болатындығында, және барлық адамдар тез арада жаңа тәжірибе мен білім алады. Осындай атмосферада қатысушылар жалғыз өзі жасай алмайтын жаңа және күтпеген идеялар туады. Былтыр жазда біз Львовта халықаралық жазғы мектеп өткіздік. Одан кейін бірнеше адам ортаға шығып, институттағы бір жылдағыдан гөрі бір апта ішінде көп нәрсені үйрендік дейді.
– Қаланың сәтті дамуы үшін қажетті кешенді тәсіл қандай сараптама салаларын қамтиды? Мысалы, оны алға тартатын маман ретінде сіздің қызығушылығыңыз қандай?
– Мен үшін бәрі қызықты, тек сәулет, тарих және қала құрылысы ғана емес, археология, эволюция теориясы, кванттық механика, әлеуметтану, экономика, астрофизика және тағы басқалар. Бұл көбіне жұмысқа кедергі келтіреді. Шоғырландыруға мүмкіндік бермейді. Алайда, адамның бүкіл іс-әрекеті және барлық ғылымдары, басқаша түрде, қалалардың дамуымен байланысты. Кейде қызықты идеялар білімнің ең күтпеген салаларынан шығады. Бұл жерде әрине, ішекті теорияның көмегі көп емес, бірақ тарих, биология, география, әлеуметтану, экономика және басқа ғылымдарды білу қалалармен қарым-қатынас кезінде өте қажет.
– Жас сәулетші мен урбанист мектеп бітіргеннен кейін қайда барғаны жақсы? Жобалау институттарында және жеке кеңселерде жұмыс істеудің келешегі қандай?
– Жеке ұйымдарда да, мемлекеттік ұйымдарда да жақсы мамандар жетіспейді. Бірақ неғұрлым маңызды мәселе - тапсырыс берушінің жетіспеушілігі. Соңғы реформалар жергілікті өзін-өзі басқаруды толығымен жойды. Қала үкіметтеріне билік, бюджет және ұзақ мерзімді пайым жетіспейді. Әкімдер қазір қалаларды қалай дамыту керектігін емес, қалай өмір сүруді ойластыруда. Сәулетшілер мен жоспарлаушыларға тапсырыс саны азайып, азайып келеді. Экономикалық дағдарыс осыған байланысты. Жалпы экономика қысқаруда, ақша мен тапсырыстар азайды.
Мұңды көрініс шығады: мамандар аз, бірақ олардың қызметіне де сұраныс жоқ. Дизайн ұйымдары даму туралы емес, өмір сүру туралы ойлауы керек. Бұл одан әрі нашарлай түседі.
Екінші жағынан, дағдарыс әрқашан жаңа мүмкіндіктерді білдіреді. Жеті миллион жыл бұрын Африкада да дағдарыс болды. Климат өзгерді, тропикалық ормандар саванналарға жол берді. Бұл ормандарда маймылдардың әртүрлі түрлері өмір сүрді. Оларда таңдау болды: сіз өліп кете аласыз немесе ормандардың қалған қалдықтары үшін күресуге болады. Горилла мен шимпанзе жеңілді, олар әлі күнге дейін сол жерде тұрады. Саваннада өмір сүріп, екі аяқпен жүруді үйренуге болады. Мен қазір сіз бұрынғыдай әрекет ете алмайтыныңызды білемін. Біз жаңа стратегияларды іздеуіміз керек.
