Archi.ru:
Сіз қалай Мәскеу сәулет институтында сабақ бере бастадыңыз?
Всеволод Медведев:
- Біз институтты 1997 жылы бітірдік, келесі жылы біздің топтың жетекшісі Соломов Дмитрий Сергеевич мені ассистент ретінде аспиранттарға жетекшілік етуге шақырды. Сол уақытта Михаил Канунниковты өндірістік ғимараттардың сәулет бөлімін басқарған Гдалий Мойсеевич Агранович шақырды. Алты-жеті жыл бойы біз бөлек жұмыс істедік, содан кейін Оскар Раулиевич Мамлеев Пром бөлімінің бастығы болды. Ол өте прогрессивті саясат жүргізді, кафедраның дамуына көп күш жұмсады және оның институт ішіндегі маңыздылығын айтарлықтай арттыра алды. Оның жас мұғалімдерге білім беру бағдарламасын түзетуге мүмкіндік бере отырып, оларды шақыра бастағаны да аз емес. Оскар Мамлеев 2005 жылы үшеумізді бірінші топты қабылдауға шақырды. Бастапқыда, әрине, бұл оңай болған жоқ - арнайы тәжірибе де, бедел де болған жоқ, және біз жас ерекшелігі бойынша оқушыларымыздан өзгеше емеспіз … Бірақ төрт жылдың ішінде біз біртіндеп олардың сеніміне ие болып, беделге ие болдық, нәтижесінде біз сол бітіруге өте риза. Содан кейін бұл оңайырақ болды - біздің трио «мини-брендке» айналды. Қазір шығарып отырған топ біз үшін үшінші топ.
Бұл туралы көбірек айтып беріңізші, өтінемін
V. М.:
– Бізге жету үшін, жігіттер - дәлірек айтсақ, қыздар, өйткені біздің топ толығымен қыз болып шықты, - біз байқауларға шыдауымыз керек еді. Топқа алпысқа жуық адам жүгінді, олардың ішінен біз портфолио және сұхбат нәтижелері бойынша он адамды таңдап алдық, тағы он адам рейтинг бойынша бізге келді. Өте мықты жиынтық - креативті, еңбекқор, екінші курста олардың портфолиосы жақсы болды. Біз топты қабылдаған кезде кафедрада басшылық ауысып, Мамлеев өз қызметінен кетуге мәжбүр болды, және көптеген оқытушылар онымен кетті. Бөлім өзінің прогрессивті даму векторын әлсіретті және жоғалтты. Біраз ойланғаннан кейін біз кетпеуге шешім қабылдадық - және біз сонда қалдық, сондықтан топ керемет болғандықтан, бұл процеске барлық салмақтылықпен және жауапкершілікпен қарау керек, толықтай қаражат салу керек екені анық болды. Ашығын айтқанда, бұл жай ғана жұмысынан бас тартуға өте өкінішті және қорлаушылық болды, бұл жұмыс істеді және рахат берді. Бұл, әрине, нәтиже берді: жарық көрген, байқауларда жеңіске жеткен, көрмелерге қатысқан және кәсіби қоғамдастық бірнеше рет атап өткен керемет жобалар шықты.
Михаил Канунников:
- Міне, сіздерге растау - біздің студенттер Аня Тузова мен Полина Корочкова Хани Рашидке Вена мектебінде (Вена қолданбалы өнер университетінің сәулет институты) магистратураға түсуге өтініш бергенде, оларды портфолиосына қарап әрең алып кетті..
В. М.:
- Шынымды айтсам, біз бұған өте мақтанамыз. Заха Хадид, Хани Рашид - біз ерекше құрметтейтін сәулетшілер, әсіресе көзқарастары бізге жақын. Қыздар Вена мектебіне құжат тапсырған кезде мен оны өзім жасағандай мазалаған едім. Сондай-ақ үлкен бәсекелестік бар! Бірақ олар сөзсіз алынды.
Сіз білім беру процесін қандай негізгі қағидаларға сүйене отырып құрасыз?
В. М.:
- Біз, ең алдымен, «әмбебап солдатты» қалыптастыруға емес, әр оқушының жеке шығармашылық әлеуетін барынша арттыруға тырысамыз. Біз жеке тұлғаға табынуды насихаттап жатырмыз деп айта аламыз: біз үшін болашақ сәулетшіге қысым жасамау, оның дамуына және бойындағы нәрсені көрсетуге көмектесу маңызды. Меніңше, шығармашылық даралықты анықтау және дамыту - Мәскеу сәулет институтындағы жоба менеджерінің басты міндеті.
М. К.:
- Сонымен қатар, біз студенттерді мүмкіндігінше ынталандыруға, оларды қызықтыруға тырысамыз. Олар институтқа келген архитектураны оқуға деген ұмтылыс оқу процесінде сөнбейді, керісінше дамып, күшейеді. Мұның әр түрлі тәсілдері бар - біз үшінші курстан бастап топта ішкі жарыстар өткізе бастадық, ал ең жақсы жобаларды өзіміз ғана емес, былайша айтқанда, көпшілік анықтаймыз - онлайн дауыс беру. Жеңімпаздар, күткендей, сыйлықтар алады, олардың жұмыстары көрмеге қойылады, archi.ru сайтында жарияланады, яғни олар толық PR қолдауына ие болады. Біз олар үшін заманауи сәулет нысандарына, оның ішінде салынып жатқан объектілерге экскурсиялар ұйымдастырамыз, практик сәулетшілерді дәрістерге шақырамыз …
В. М.:
- Біз студенттерді бірден архитектуралық тәжірибеге батыруға тырысамыз. Өкінішке орай, оларға Мәскеу сәулет институтында берілген тапсырмалар шындықтан мүлдем ажырасқан, сондықтан біз оларды едәуір түзетіп, белгілі бір жерлерге және техникалық тапсырмаларға байлап қоюымыз керек. Біз дизайнерлер мен инженерлерді кеңес алуға шақырамыз. Төртінші курстан бастап студенттер біздің бюрода жұмыс істейді, сонымен қатар тәуелсіз шығармашылық топтар, конкурстық жобалардың тең авторлары ретінде жұмыс істейді. Айтпақшы, бұл сәтті болды, біз бірнеше жарыстарда жеңіске жеттік. Бір жыл бұрын біз қызықты идеяны жүзеге асырдық - біздің қыздар Строганов мектебінің оқушыларымен бірлесе отырып клубтық жоба жасады.
М. К.:
- Біз үшін студенттерге өз жобаларын қорғауға, оларды мүмкіндігінше тиімді ұсынуға үйрету маңызды болды. Жобаларды «ересек» сәулетшілер қалай үйлестіретінін білу үшін біз бірнеше рет Архалық кеңестің отырыстарына бардық. Бағдарламаға олар көргендердің барлығы - көлемді үш өлшемді суреттер, перспективалар, модельдер, видео презентациялар енгізілді.
Сіз үштік топты басқарасыз. Ол техникалық тұрғыда қалай ұйымдастырылған?
М. К:
- Біз әртүрлі формаларды қолданып көрдік. Алдымен үшеуміз әр оқушының сөзін тыңдап үстелге жайғастық. Содан кейін олар топты үш бөлікке бөлді, әр көшбасшыда алты адамнан болды, ал келесі жоба үшін орындарын ауыстырды. Мұндай жүйе бойынша сізде жетекші мұғалім болады, бірақ сіз, әрине, басқалармен де кеңес ала аласыз. Біздің әрқайсымыз өз аймағымызға мықтымыз. Күш, пайда, сұлулық. Всеволод Медведев - идеялардың генераторы, сонымен қатар ол суретшілер отбасынан шыққан және композицияны, түсін, қорытынды презентацияға қатысты барлық сұрақтарды - оған да жақсы қарайды. Зураб Басария - ұтымды және теңдестірілген шешімдердің шебері. Мен құрылыстармен, заманауи материалдармен, жоспарлау құрылымдарымен көбірек айналысамын … Бұл топ ішінде құрылған «шағын орындықтар».
Оқытушы-практик сізге сәулетші ретінде не береді?
В. М:
- Көп нәрсе. Студенттер - олар әрдайым алдыңғы қатарда, ең озық тенденцияларды біледі. Олармен демалу мүмкін емес, олар сізді үнемі жақсы күйде ұстайды.
М. К:
- Бұл сәулет туралы шексіз сөзжұмбақ шешкен сияқты.
В. М:
- Сіздің алдыңызда әрдайым жаңа адамдар мен жаңа идеялар болған кезде, бұл сіздің жеке шығармашылығыңыз үшін үлкен стимул болады - ол үшін, өкінішке орай, күнделікті тәжірибеде әрдайым күш пен уақыт жеткіліксіз. Біздің топта, жалпы, платиналық кадрлар, олардан сіз тек қана шығармашылық заряд алып қана қоймай, сонымен қатар кәсіби түрде өсесіз.
Сәулет институтының түлегі қандай қасиеттерге ие болуы керек деп ойлайсыз?
В. М:
- Өршілдік! Оның жоспарлары ең өршіл болуы керек. Әрі қарайғы өмір, әрине, оған бірдеңе үйретеді, оны түзетеді, бірақ егер бұл алғашқы серпін болмаса, адамнан ештеңе шықпайды. Жас сәулетшіге әлем күткен оның идеялары, сәулет пен өнерде жаңа сөз айта алатындай көрінуі керек. Бұл жаңа сөз, әйгілі шеберлердің көшірмелерін қайталамау, үнемі тарихи орта, заңды шектеулер, тұтынушылардың талаптары және т.б.
М. К:
- Біз олардың дайын көшбасшы болғанын, өздері үшін команда құрып, оны басқара алғанын қалаймыз.
Сіздің ойыңызша, қазіргі кезде сәулет білімінің негізгі проблемалары қандай?
В. М:
- Егер Мәскеу архитектуралық институты туралы айтатын болсақ, онда оның басты проблемасы дамымауында. Тіпті бастамашыл мұғалім болса да, олардың саны өте аз болса да, оның барлық бастамалары қабырғаға соғылады, институт оқу процесін жаңартуға өте құлықсыз. Тағы бір үлкен проблема - әр түрлі бөлімдер бір-бірімен параллельді әлемдерде бар сияқты өзара әрекеттеспейді. Нәтижесінде студенттерде архитектуралық іс-әрекеттің тұтас бейнесі болмайды, олар шындықта бәрі қалай байланысқанын түсінбейді. Сонымен қатар, білім беру үдерісі негізсіз ұзартылды деп санаймын. Бакалавриат пен магистратураға жеті жыл беріледі - бұл өте көп! Егер біз алғашқы екі курсты бір жылға айналдырсақ, қазіргі кезде маңызды емес тақырыптарды қысқартып, мамандандырылған - жобаға, сурет салуға, кескіндемеге, құрылымдарға, сәулет тарихына көп уақыт бөлетін болсақ, білім берудің тиімділігі едәуір артады. Магистратураға екі жыл емес, бір жыл жеткілікті.
Зураб Басария:
- Институтта іс жүзінде өндірістік база жоқ - типтік шеберханалар жоқ, заманауи компьютерлік сыныптар жоқ. Сонымен бірге, амбициялар өте жұлдызды, бұл біздің ойымызша шындыққа мүлдем сәйкес келмейді. Жаңа мектептер пайда болды және Мәскеу сәулет институты әлемдік деңгейдегі бәсекені айтпағанда, ұлттық деңгейде де бәсекелестікке төтеп беру қиынға соғады.
В. М:
- Өкінішке орай, кәсіби қоғамдастық институт өміріне дерлік қатыспайды, әйгілі сәулетшілердің ешқайсысын ол жаққа сүйреуге болмайды. Жақында кейбір білім беру бағдарламалары қалалық деңгейде пайда бола бастағаны жақсы, Сергей Кузнецов студенттерді Мәскеу жобаларына тарта бастады. Әрине, Николай Иванович Шумаковқа және Мәскеу сәулетшілер одағына үлкен рахмет, олар үлкен қолдау көрсетеді. «Кешенді кәсіби оқыту» жаңа бөлімі құрылды, оның басты міндеті студенттерге практикалық дайындықты қамтамасыз ету болып табылады. Дәл осы Орталық сәулетшілер үйінің орнында біздің сүйікті топ студенттерінің дипломдық жұмыстарының көрмесі маусым айында өтеді.
Оқушыларыңызға болашақта не тілегіңіз келеді?
З. Б:
- Әрине, ең алдымен шығармашылық тұрғыдан жүзеге асу, өзіндік авторлық қолтаңбаны табу. Бұл сәулетші үшін ең маңызды нәрсе, бірақ оған қол жеткізу өте қиын. Әрине, мүмкіндігінше уақыт болу.
