2018 жылдың қаңтар айының соңында MARSH магистратурасының бірінші курсының студенттері бір семестрде дамыған сыртқы сыншылар мен практик сәулетшілердің алдында өз жобаларын ұсынды. Жұмыс екі студия шеңберінде өтті - Пейзаждық жөндеу (Григорий Гурьянов пен Денис Чистовтың жетекшілігімен) және Сергей Гикало мен Александр Купцов басқаратын Мәскеуден Никола-Ленивецке дейін. Бірінші студияның жобалық орны Строгинская жайылмасының аумағы болды, ал екіншісі, аты айтып тұрғандай, Никола-Ленивец арт-саябағы. Оқушылар өріске тақырыпқа ену және зерттеу жұмыстарын жүргізу үшін барды. Үш айлық жұмыс нәтижесінде Строгинский көпірінің астындағы дамымаған түбектегі аумақты дамыту сценарийлері және Никола-Ленивецтегі MARSH жазғы резиденциясы тұжырымдамасы пайда болды. Біз олардың ішіндегі ең жақсыларын ұсынамыз.
Пейзаж жөндеу студиясы
Модераторлар: Григорий Гурьянов, Денис Чистов
Көмекшісі: Дарья Зайцева
Студияның жұмысы «жоғалған пейзаждар» құбылысының айналасында салынды - бұл адамдар қайтымсыз әсер еткен және кейіннен қалдырылған аумақтар. Бұл территориялар табиғаттан, мәдениеттен, адамнан алшақтайды. Бөтендікті жеңу үшін сәулетші қалай әрекет етуі керек? Жоғалған ландшафтты қалай қалпына келтіруге болады? Строгинская жайылмасын, Мәскеу өзенінің иілуіндегі дамымаған табиғи аумақты зерттеу және одан әрі жобалау кезінде студенттер бұл сұрақтарға жауап беруі керек болды. Бұл орын өте танымал, бірақ сонымен бірге ол бос уақытқа мүлдем жарамсыз. Жайылмадан үстіңгі жағалау аймағының шекті сипатын күшейтетін автомобиль көпірі өтеді.
«Бассейн»
Авторы: Юлия Белозерцева
Бұл жобада Строгинский көпірінің астындағы бос орын, таңқаларлықтай, сумен толтырылған. Автор жасанды өзен арнасын құру арқылы су кеңістігін кеңейтуді ұсынады. Бассейн тек бөлшектелген аумақты біртұтас тұтастыққа жинап қана қоймай, сонымен қатар жергілікті тұрғындар үшін демалыстың жаңа түрін ұсынуға арналған.
«Көпір астындағы өнер»
Авторы: Полина Романова
Тұжырымдаманы құрудың бастапқы нүктесі Строгинская жайылмасы аумағындағы көптеген граффити болды. Автор көпір астындағы бос жерлерді мұражай мен көше өнерінің зертханасына айналдырады. Жоба өнер орталығы алып жатқан аумақты біртіндеп кеңейтуді көздейді.
Пейзаж типографиясы
Автор: Ирина Гарифуллина
Автордың белгілі бір жерде жасаған экстремалды саябағы табиғи рельеф немесе кішігірім архитектуралық формалар арқылы құрылған «әріптер» жиынтығына негізделген. Әрбір «хат» жаттығу алаңы болып табылады. Олар бірігіп жайылманың жаңа тарихы туралы «мәтін» құрайды.
«Мәскеуден Никола-Ленивецке» студиясы
Модераторлар: Сергей Гикало және Александр Купцов
Көмекшісі: Мария Тюлканова
Оқушыларға «қаладан қашу» және Никола-Ленивец аумағында MARSH мектебінің жазғы резиденциясын жобалау ұсынылды. Зерттеу барысында олар келесі сұрақтарға жауап беруі керек болды:
- Никола-Ленивец қаласындағы мектеп қандай орын алуы керек?
- Оқушылар мен мұғалімдерге оқу орындары мен шеберханалардан бастап, баспанаға дейінгі барлық нәрселермен қамтамасыз ететін бұл толықтай автономды бола ма?
- Бұл мектеп тек жазда пайдалануға бола ма, немесе оны басқа мекемелер мен жергілікті қоғамдастықтарға өз бөлмелерімен қамтамасыз ете отырып, жыл бойы пайдалануға бола ма?
- Табиғи ортаны оқу процесіне қандай мүмкіндіктер ашады?
«Вече»
Авторы: Ольга Кувшинская
Жазғы мектепті Звизжи ауылында орналастыру ұсынылады. Кешеннің ғимараттары бір ауланың айналасына топтастырылған. Автор жобаның негізі ретінде ландшафттың құндылығын алады - әр мектеп ғимараты қоршаған ландшафттың алдын-ала белгілі бір элементіне бағытталған. Суреттердің орнына Windows оқу ғимараттарының интерьерін құруға негіз болады.
«Околица»
Автор: Вероника Давиташвили
Автор өз жобасын Никола-Ленивец аумағынан тыс қалған қараусыз қалған Шадеево ауылына апарады, осылайша өнер паркінен іс-шараларға толы және адамдармен толтырылған бос елді мекенді жандандыру мүмкіндігін көрсетеді. Ескі және жаңа сәулет үйлесімінде салынған мектеп-ауыл тұжырымдамасында Шадеевода сақталған ғимараттарға орын болған.
«Дала мектебі»
Автор: Кармазина Дарья
Бұл жобадағы мектеп өсіп келеді, оны оқушылар өздері салады. Кеңістіктік тор қаңқа жыл мезгілі мен жоспарланған іс-шараларға байланысты бөлмелермен толтырылады. Білім беру бағдарламасын меңгерумен қатар, мектеп оқушылары мектеп ғимаратын қайта құру және жетілдіру, оны өз қажеттіліктеріне сай түзету және қосымша дағдыларды игеру үдерістерімен үнемі айналысады.
