Студенттер ұсынылған «Балалық шақтың аумағы» тақырыбын ашуда қалай жұмыс істегені туралы
- дейді студия басшысы
Нарин Тютчева:
«Біздің осы семестрдегі жұмысымыздың әдіснамалық мақсаты эмоцияны немесе сезімді қалай рәсімдеп, сәулетке айналдыруға болатындығын түсіну болды. Осы процестің ең жарқын көрінісі үшін «Балалық шақтың территориясы» тақырыбы таңдалды, онда балабақшалар мен ойын алаңдары туралы ғана емес, сонымен қатар біздің қалада балалар өмір сүруге жарамды ма, жоқ па деген ойлар қамтылды. бала ата-аналарымен бірге осы қалада өзін жайлы және қауіпсіз сезіне алады. Бұл жағдайда балалардың қаланы қабылдауы тек критерий, ең талапты бағалау, әл-ауқатқа немесе қолайсыз ортаға жауап беретін лакмус-тест болып табылады.
Студенттерге эмоциялардың пайда болуына себеп болатын бірнеше жаттығулар ұсынылды. Әрі қарай, өзі үшін студентті шын жүректен қозғайтын және қызықтыратын, содан кейін жоба тәжірибесінде олардың тәжірибелерін бейнелейтін маңызды бағытты анықтау қажет болды. Негізгі міндет - бүкіл қалалық кеңістікке тұтастай әсер ете отырып, өзінің ішінде және айналасында жағымды және ізгілікті орта қалыптастыратын шабыттандыратын объектіні ойлап табу болды. Шындығында, бұл керемет күрделіліктің міндеті. Мұны студенттерге шешім қабылдау үшін ұсынған кезде менде дайын жауап болмады. Бұл дәстүрлі оқу жоспары мен оқыту әдістемесінен түбегейлі ерекшеленеді, өйткені соңында не және қалай жасалуы керек екендігі белгілі. Мұнда алғашқы деректер іс жүзінде жоқ болатын, оны өз ішіңе қарауға бастау керек болды.
Тақырыпты таңдау қауіпті болды, бір кездері мен оқушылардың өздігінен қызықты тақырыптарды таба алатындығына күмәндандым, өйткені тіпті мен үшін бұл өте қиын тапсырма болды. Қауіпсіз болу үшін мен бірнеше қауіпсіздік нұсқаларын, бірнеше қосымша идеяларды дайындадым. Олардың ешқайсысы қажет емес еді! Бұл мені бәрінен бұрын қуантты. Бұл тақырыпты зерттеу студенттер үшін өте қызықты болды, үнемі қызу пікірталастар болды, барлығы үлкен ынтамен жұмыс жасады. Ақыр соңында, менің ойымша, бәрі ойдағыдай болды. Қалай болғанда да, барлық тұжырымдамалар өте жеке болды және әрқайсысы өздері үшін бұрын-соңды еніп көрмеген болмыс аймағына еніп, қандай да бір жаңалық ашты. Әрі қарай, жағдайларға, дағдылар мен дағдыларға байланысты әркім өз идеясын сол немесе басқа деңгейде дамыта алды. Студенттер қойылған сұраққа әр түрлі жауаптар ұсынды: ірі қала құрылысы тұжырымдамаларынан бастап, қайта құру және қалпына келтіру - терең мағынаны жасыратын және кейде үлкен қалалық жобаларға қарағанда тіпті күшті эмоциялар тудыратын өте кішкентай объектілерге дейін.
Менің ойымша, біз қол жеткізген ең маңызды нәрсе: студенттер өздеріне және әлемде жаңа нәрсені ашу үшін екінші деңгейлі, қарызға алынған заттарды жасау емес, идеяны басынан аяғына дейін тәрбиелеу үшін ерекше шеберлікке ие болды. Бұл сіздің жеке сәулетіңізді, әлемге деген көзқарасыңызды және жеке шығармашылық қолтаңбаңызды қалыптастырудың алғашқы қадамы. Бірнеше жоба, менің ойымша, өте жақсы шықты - мықты идеямен, презентациямен және қалалық ортаны егжей-тегжейлі зерттеумен ».
Төменде біз Нарин Тютчева атап өткен жобаларды ең сәтті деп жариялаймыз.
Қала коммунасы. Автор: Анастасия Вайнберг
Анастасия Вайнберг «балалық шақтың аумағы» ретінде шағын Сухаревская алаңындағы қараусыз қалған үйді таңдады. Жобаның негізгі идеясы - балалық шақтың заңдылықтарына сәйкес өмір сүретін идеалды әлем құру, ашық қалалық коммунаны қалыптастыру. Өртте қатты зақымдалған ғимараттардың бірі, авторлық жоспар бойынша, квартал ауласын Бақ сақинасымен байланыстыратын қалалық кеңістікке айналуы керек. Қираған, өртенген ғимараттың ішінде тік қалалық алаң және сол уақытта - коммунаның негізгі қоғамдық орны құру ұсынылады. Мұнда балалар мен ересектерге арналған оқу-шығармашылық сабақтары мен дәрістер, кітапхана, шеберханалар және т.б.
Үйінділерді осындай эксплуатацияға барлық ішкі бөлмелер мен ашық террассалардан тұратын сына тәрізді тіректер мен әйнектер тұрғызу арқылы бейімдеу ұсынылады. Бұл тез арада бөлшектелетін, алдын-ала жасалған құрылымдар. Дегенмен, олар жылы және жыл бойы қолдануға арналған.
Жер асты порталы. Авторы: Валерия Самович
Балаларға ойнауға көмектесетін негізгі құрал - қиял. Қаланың ең таныс бөліктері - арка, тар көшелер, аулалар, құрылыс алаңдары, гараждар - баланың негізгі ойын алаңына айналуы мүмкін. Валерия Самович өз жобасында балалар арасында үлкен қызығушылық тудыратын қаланың фрагменттерін табуға тырысты және ақыр соңында ертегі әлеміне арналған жұмбақ порталмен байланысты жерасты өткелдеріне қоныстанды.
Нақты мысал ретінде екі үлкен қалалық саябақ - Музеон мен Горький саябағы арасындағы ауысу таңдалды. Бұл аумақ функциялармен қаныққан: коворкинг, дәрістер, спорт орталығы, обсерватория, кітап дүкені, көрмелер, жәрмеңкелер және т. Б. Бірақ бұл жер бос, дұшпандық және қауіпті кеңістік рөлін атқарады. Жоба жаяу жүргіншілер қозғалысына басымдық беруді, өткелді Қырым көпірімен байланыстыра отырып кеңейту және кеңейтуді ұсынады. Өтудің бірінші деңгейі қалалық алаңға айналады, төменде балаларға арналған шеберханалар орналасқан. Сонымен қатар, ойынның негізгі сценарийіне айналатын әр түрлі «порталдар» арқылы белгілі бір қозғалыс үлгісі орнатылған.
Балалар әлемі лабиринті. Авторы: Юлия Андрейченко
Юлия Андрейченконың жобасындағы «балалық шақтың аумағы» Пушечная көшесіндегі «Балалар әлемінің» сақталған қабырғалары шегінде орналасқан. Ғимарат архитектуралық ескерткіш екенін ескере отырып, қабырғалар іс жүзінде бүтін болып қалады, кейбір түрлендірулер тек ішкі қасбеттерге әсер етеді. Автор өзінің басты міндетін сол жердің рухын сақтау, оның тіршілік атмосферасын қалпына келтіру деп санайды. Алайда ғимараттың құрылымы қатты өзгеруде. Қабырғалар шындық пен балалық шақтың шекарасына айналады. «Бекініс қабырғасының» артында амфитеатрмен қоршалған жасыл аула бар, оның баспалдақтары ойын немесе трибуна үшін орын бола алады. Қабырғалардың өзінде парламент, базар, көптеген шеберханалар, көпшілік кітапханасы, оңаша қалуға және тәжірибе жасауға арналған орындар бар. Үстіңгі қабатта бекініс қабырғасының периметрі бойымен жарқын балалар пойызы жүретін теміржолды бастау ұсынылды.
Жазғы резиденция мен қалалық ауланың симбиозы. Авторы: Мария Карцева
Жоба автордың балалық шағындағы жеке естеліктерге негізделген. Мария Карцева үшін балалық шақтың негізгі аумақтары бір алып ойын алаңы ретінде жұмыс істейтін саяжай және масштабы жағынан кішірек және тұрғын үйлермен шектелген қала ауласы болды. Нәтижесінде Мария екі аумақты біріктіруді ұсынды. Дача ауылының кеңістігі айқын құрылымымен бірнеше торға бөлінді: ең кішіден бастап алты жүз шаршы метр масштабта жолдар торына, негізгі бағдарлар мен көрнекі қамту шекараларына дейін. Тұрғын үй ретінде ғана сақталатын үйлер мен жасыл желектер ауланың құрылымына салынған барлық осы торлар жаңа ойын кеңістігін қалыптастырады. Барлық машиналар осы жерден шығарылады, жолдар мен алаңдарға асфальт төсеу, аумақты абаттандыру және көгалдандыру қарастырылған. Табиғи қауіпсіздік шекарасын құра отырып, ауланың периметрі бойынша ағаштар отырғызылады. Сонымен қатар, ауланың ішінде саяжайлар үшін дәстүрлі бақтар, бұталар мен өсімдіктер пайда болады. Аула әртүрлі заттармен қаныққан - мұнда спорттық және ойын алаңдары, альпинистік қабырға, жасанды тау, велосипед жолдары, шеберханалар, мұнаралар, баспалдақтар, көгершін және т.б.
Қиял. Авторы: Юлия Арнаутова
Джулия Арнаутова қиялдың - қарапайым және сонымен бірге жұмбақ кеңістіктің жобасын жасап, адамдарды өзінің ерекше елестету әлемін құруға итермелейді. Imaginarium белгілі бір жерге байланысты емес. Оны кез-келген жерде орналастыруға болады: саябақта, балабақшада, мектепте, аулада немесе тіпті кеңседе. Оның жасына шек жоқ. Құрылымдық жағынан қиял - үлкен спираль, оның ішінде сіз лабиринт сияқты жүре аласыз. Сақинамен жабылатын спираль өз ішінде оқшауланған жабық кеңістікті құрайды. Бірақ барлық серіппелерге тән ерекше икемділікті ескере отырып, оның орналасуын және өлшемдерін қажеттілікке қарай өзгертуге болады.
Қиялды толтыру қиялды қоздыратын төрт негізгі ұғымның айналасында құрылады: ойлау, қабылдау, эмоция және интуиция. Автор нысанды пайдалануға арналған түрлі сценарийлер ұсынады, соның ішінде көрме алаңы ретінде.
