Ресейлік бюролардың ішінен осы уақытқа дейін 44-ші студия ғана WAF халықаралық сәулет фестивалінің конкурстарында жеңіске жетті; 2015 жылы сәулетшілер Санкт-Петербургтегі Лиза Чайкина көшесіндегі Борис Эйфман атындағы би академиясы үшін осы беделді наградаға ие болды. Қазір «Студия 44» Би академиясының сол қалашығының екінші кезеңін аяқтайды.
Кампус Петроградская жағында, Лиза Чайкина мен Үлкен Пушкарская көшелерінің қиылысындағы блокта орналасқан, мұнда жаңа құрылысқа көп орын жоқ. Оның солтүстік-батыс шекарасы бойымен, Петроград жағалауының Үлкен даңғылы бойында, Үлкен Пушкарская, 14 бойында көп пәтерлі үй және бір «сталиндік» үй бар, келесіде ағаш Art Nouveau үлгісіндегі Джулия Добберт сарайы сақталған. оған кірпіштен жасалған жалған готика үйі. 2011-2013 жылдары салынған Би академиясының бірінші кезеңі толығымен дерлік аулада орналасқан, тек қайта жаңғыртылған фрагмент - неоампирикалық экзедра, 20 ғасырдың басындағы кинематография туралы естелік Лиза Чайкина көшесінде көрінеді. Оның фоны кірпіштен QR кодтары бар қабырға болып табылады, онда балет туралы мәлімдемелер шифрланған, кварталдың тереңіне дейін созылған кеңейтілген оқу ғимаратының соңы, оның атриумы алға қарай және жоғарыға бағытталған жоғары керемет шатқал болып табылады, көптеген кәсіби марапаттар жинады.. Оң жақта, ауланың дәл ортасында оқу ғимараты кеңейіп келеді, оған студенттер жатақханасы жапсарлас орналасқан.
-
Image 
масштабтау 1/3 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең Фото © Александр Медведков
-
масштабтау 2/3 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең Фото © Александр Медведков
-
масштабтау Борис Эйфманның жетекшілігіндегі 3/3 Би академиясы, 2 кезең. Жоба © Studio 44
Академия 2013 жылы ашылды, келесі жылы қала оған сол кварталдың аумағында тағы бір ғимарат берді - Введенская мен Үлкен Пушкарская көшелерінің қиылысындағы No91 орта мектеп. Ескі мектеп Сытнин алаңына «қоныстандырылды», ал «Студия-44» кешеннің екінші кезеңінің жобасын қолға алды, оның шеңберінде Академия жалпы білім беру бағдарламасы үшін жаңартылған ғимарат алу керек, ол қазіргі заманғы сыныптармен және акт залының орнына толыққанды қойылымдарға жарамды үлкен сахна, 400 адамға арналған залы бар - шын мәнінде, Эйфман академиясы сияқты кәсіби білім беру мекемесі үшін толыққанды театр, біз мойындаймыз..
Жобалау процесінде театрдың негізін қалаушы мен тұрақты жетекшінің тілектерін орындай отырып, әйгілі ит сияқты өсті - соңында, сахна барлық техникалық мүмкіндіктерімен толық «толық» өлшемдерге ие болды. Оның параллелепипеді аулаға өтетін жерден жоғары консольмен жүзеге асырылады, жатақхана ғимаратымен жабылады, ол консольге қарай шығады - екі ғимарат бір-біріне созылып, ені үш метрге жуық шатқал қалдырады.. Шешім әрқашан аз болатын және болжауға болатын тарихи қала үшін таңқаларлық емес: біз бірінші кезеңді жобалағанда кеңістік жетіспейтіндігін және сәулетшілерге сәйкес келу үшін көптеген тапқырлықты қолдануға тура келгенін еске түсіреміз. барлық қажетті функциялар мен жанжалдарсыз бағыттар. Сахна төбесінде дайындық бөлмесі - дөңгелектелген көлбеу силуэт құрайтын, ағаштан жапсырылған иілген бөренелермен жабылған тіреуішті шатыр кеңістігі орналасқан.
-
Image 
масштабтау 1/4 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең. Дайындық бөлмесі Фото © Маргарита Явейн
-
масштабтау 2/4 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең. Дайындық бөлмесі Фото © Маргарита Явейн
-
масштабтау Борис Эйфманның жетекшілігіндегі 3/4 би академиясы, 2 кезең. Дайындық бөлмесі Фото © Маргарита Явейн
-
масштабтау 4/4 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең. Дайындық бөлмесі Фото © Маргарита Явейн
Төбенің беті RHEINZINK титан-мырыш ромбтарымен жабылған, жылтыр жылтыр «тері» қалыптастырады, ол кезеңнің соңына дейін тегіс «ағып» кетеді. Үлкен Пушкарская жағынан белгілі бір тұрғыдан алғанда, осы кварталдың ортасында пайда болған «қалалық шатқалды» безендіру әдісі романтикалық көрінеді, тіпті Джулия Добберттің көрші үйлері орнатқан модернистік ноталарды алады - сахнаның оңтүстік жағы ертегі Рерих жыланының артқы жағы сияқты.
-
масштабтау 1/5 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең Фото © Маргарита Явейн
-
масштабтау 2/5 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең Фото © Маргарита Явейн
-
масштабтау 3/5 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең Фото © Маргарита Явейн
-
масштабтау 4/5 Сол жақта - студенттер жатақханасының қасбеті, оң жақта - 2 кезең кезеңінің сыртқы шеті. Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы Фото: Ю. Тарабарина, Archi.ru
-
масштабтау 5/5 Би академиясы Борис Эйфманның жетекшілігімен, 2 кезең Фото © Маргарита Явейн
Аудиторияның көлемі - бұл сахнаға солтүстік-шығыстан іргелес жатқан тығыз пропорциядағы таза цилиндр-мұнара, және мұнда бәрі оның айналасында «айналады» деп айту керек. Дөңгеленген жағы тұрғын үйлер мен ішкі жаяу жүргіншілер көшесіне қарайды; ол бұрынғы кинематографтың қайта жаңғыртылған қасбетіне уақытында сәйкес келетін «фирмалық» ақшыл-бежевый кірпішпен бетпе-бет келеді. Цилиндр лаконикалық болып табылады, мысалы, Новгородтағы Антониев монастырының мұнарасы, сонымен қатар тартымды стереометриялық екпінге айналады, кездейсоқ бұрышқа бұрылған адам үшін мүсіндік тосын сый. Бұл жерде бұрыш кеңейтіліп, мектепке пайдалы аймақ қосылды; аяқталған бөлігі кірпішпен қапталған, 1930 жылдардағы ғимараттың сұр сылақ қасбеттерінен айқын ерекшеленеді.
Цилиндрлік көлемнің екінші жартысы атриумға ашылады. Шын мәнінде, атриум - бұл жобаның негізгі сюжеті және Академияның жаңа ғимараты. Санкт-Петербург ауласы сияқты, ауданы шағын және биік, әдеттен тыс жіңішке ағаш қаңқаға шыны төбемен жабылған, ол мектептің әртүрлі бөліктерін біріктіреді және бөледі, бір мезгілде жабық мектеп ауласы және керемет театрлық қызмет атқарады - немесе делік, тіпті театрландырылған - фойе. Міне, нәрсе.
Атриум мектептің L-тәрізді ғимаратының ішкі бұрышын - дәлірек айтқанда, аудитория цилиндрінің оңтүстігіндегі аула кеңістігінің бір бөлігін алып жатты. Тар тік кеңістік аудиторияның дөңгелек көлемімен, мектептің екі қабырғасымен және баспалдақпен шектелген, бұл, әсіресе, актер-оқушыларға мектептен тікелей сахнаға шығуға мүмкіндік береді. Бірақ бұл жеткіліксіз, бұл скучно және тар болар еді, ал сәулетшілер парадоксальды жолмен жүреді - олар кеңістікті сәл көбірек қысып, оны екпіндер мен мағыналарға қанықтырады, әр түрлі өрнектердегі заттың тығыздығын сыни етеді - және нәтиже, қаныққан, скучно емес.
Шығыс бұрышындағы аудиторияның цилиндрін мектеп демалысының жіңішке мұнарасы қайталайды. Ол тұтас ақ мәрмәрдан жасалған тар трапеция тәрізді қабырғалармен алмасып тұратын дөңгелек бетон бағаналардан түзілген. Бірінші қабаттағы саңылаулар толығымен әйнектелген, 1,2 м биіктікке дейін жоғары, әйнек қауіпсіздігі үшін, бірақ кез-келген қабаттан шыққан студенттерге атриумға еркін қарауға мүмкіндік береді. Мұнараның өзі готикалық сарайлардың аулаларында кейде бірдей нәзік баспалдақтармен байланысты, мысалы, Палазцо Контарини дель Боволо. Аудитория мен мектеп қабырғасының арасындағы төсеніште дөңгелек терезесі бар кірпішпен қапталған жиек бар, 44 студия қолтаңбасы бар: «… біздің барлық жобаларымызда осындай терезе бар», - деп түсіндіреді Антон Яр-Скрябин.
Қарама-қарсы - Хогвартстағыдай сағатпен баспалдақтар тізбегі; олар дөңгелек мұнара тәрізді жылтыратылып, атриумға қарай ашық болады. Фонды құрайтын мектептің екі қабырғасы нео-гректер немесе Петербургтің 1930 жылдарындағы рухта «рустикалық» буындардың екпінді өрнегі бар ақ мәрмәрмен қапталған - оның қымбат және ұқыпты сызылған нұсқасы сол мектептің тарихи қасбеттері.
Сахнаның бүйір бөлігі бай бежевый, алтын түсті, бірақ кеуекті және тамырлы, травертиннің өткір зигзаг қатпарларымен жабылған. Тастың бұл түрі Алтын деп аталады.
Нәтиже, әрине, пердеге ұқсас, жібек немесе барқыт; театр ғимаратын қоршайтын үлкен қатпарлы пердеде. Әрине, оның үзінділері баспалдақтың кеңістігіне «енеді», көлемдер мен текстуралардың интерпенетрация принципін қамтиды және аудиторияның цилиндрлік көлемінің тұтастығын сезінуге мүмкіндік береді. Атриумның екі қабырғасы қалалық үйлердің қабырғаларына ұқсас болып шығады; баспалдақ пен мұнара-балкон ашық және ашылу-ойлану нүктелеріне айналады; және шымылдық қабырғасы біздің театрда екенімізді анық көрсетеді, бұл тек сұрақ - шатыр алдындағы фойеде немесе сахнада, енді перде ашылады, және біз өнер көрсетуіміз керек, ойнауымыз керек «Ромео мен Джульетта», балкон қазірдің өзінде осында.
Екінші жағынан, тас қатпарларының жүйелілігі тісті доңғалақ тәрізді емес, содан кейін зал цилиндр-білікке айналады, айналасында осында айналатын театрлық механизмнің осьтік бөлігі. Тағы да: алып машинаның айналуы басталды деп елестетіп көрейік, енді бүкіл атриумымыз сахнаға шықты, содан кейін оның артында мектеп бөлмелері тұрды. Салыстыру, әрине, бейнелі, бірақ заманауи архитектура мұздатылған механизмді бейнелеуді ұнатады және, әдетте, бір нәрсе айтады. Мысалы - метафоралық тұрғыдан - мұнда бәрі театр өмірі, мектеп, жаттығулар мен декорациялар, соның ішінде мұздатылған, архитектуралық өмірге байланысты.
Әрбір бұрыштың өзіндік сюжеті мен қызметі бар - бұл өзгермейтін, бірақ әр түрлі мазмұнға ашық және театрландырылған түрде жинақталған статикалық сценографияның нұсқасы. Қалыпты жағдайда бұл артық болар еді, бірақ мұнда сахнаның жанында орынды болады - атриум қалалық алаңның үлгісіне айналады (бұл әсіресе баспалдаққа бірнеше сағат бойы бекітілген қалампыр тәрізді) - дәстүрлі көшедегі қойылымдар мен акцияларға арналған орын. Кез-келгенге, ең алдымен, классикалық итальяндық қойылымға жарамды алаң: демалыс мұнарасының тік осінде терезе, терезелері бар қабырғалар және балкондар тізбегі бар. Атриум театрдың негізгі элементтерінің өзіндік проекциясына және осы тұрғыдан идеалды фойеге айналды. Алайда, мұнда бағдарламаланған көптеген эмоциялардың арқасында мектеп ауласына да ыңғайлы, балаларға тәжірибе ұсынылады. Оның мектеппен жақындығы, үйлесімділігі, мүмкін, оқушыларға өмірді сахнада сезінуге, оның бір бөлігі ретінде сезінуге мүмкіндік береді. Тақырып сабын көпіршіктері тобына ұқсас дөңгелек шамдармен және төменгі қабаттардан төбеге дейін қалықтаған өртке қарсы «бұлтпен» қолдау тапқан.
Мұнда «қарапайым» қала ішінде келушілер кенеттен театрландырылған қала декорациясына тап болатын керемет дизайн тапсырыс берушінің араласуымен күтпеген жерден бұзылды. Бастапқыда театр мектебінің өзара байланысты ғимараттарына кіру ауладан жоспарланған болатын: көрермендер мектеп ғимараты мен ағаш особняк арасындағы қақпадан өтіп, кішкентай аулаға, сол жерден - бірден жерасты киім ілетін бөлмеге кіретін., содан кейін орталықтан кең баспалдақпен жоғарыда орналасқан атриум қаласына көтеріліңіз; содан кейін, бірдей кең баспалдақпен жерге. Бірақ Борис Эйфман театрға оны «өнер ғибадатханасы» ретінде анықтайтын портиканың болуы өте қажет деп санады. Сәулетшілер қолдан келгенше қарсылық көрсетті, он шақты нұсқа жасады, өйткені Академияның көркемдік жетекшісінің Веденская көшесінің бойынан мектеп ғимаратының қасбетіне портиканы асимметриялы орналастыру идеясы оларға зиянды және негізсіз болып көрінеді. не қала құрылысында немесе ішкі кеңістіктің логикасы негізінде. Іс ғимараттың «қыңыр» авторларының орнына портиконы «түсіністік» мердігерімен бояумен аяқталды. Қаланың бас сәулетшісі мұны қабылдауға мәжбүр болды. «Сәулет тарихындағы тапсырыс берушінің рөлі туралы» әңгіме үшін соншалықты көп. Никита Явейн де, Антон Яр-Скрябин де болған оқиғаның әсерінен әлі күнге дейін таңдануда. Бекер. Ғимаратта көптеген басқа шешімдер бар, ал портико - елестетіп көрейік - он жылдан кейін қосуға болар еді, бұл тек тарихта болмайды.
Бұл арада жоспарланған жол өзгерді. Енді спектакльдердің көрермендері қауіпсіздік стандарттарына байланысты қойылымдардың ұзақтығы мен сыртқы қонақтардың келуі үшін оқшауланатын мектеп ғимаратының шағын «кіреберіс залынан» өтуі керек. Бұл мектеп үшін өте ыңғайлы емес және «ноталар сияқты ойнаған» театр кеңістігіне енудің дәйектілігін бұрмалайды; жол тым қыңыр болып шығады: тар «кіреберіс», атриум, шкафқа баспалдақ (тіпті кіреберіске «артқа» бұрылған, - деп түсіндіреді сәулетшілер), тағы да атриум, партер. Бір жағынан, бәрі жақсы сияқты, екінші жағынан, бірінші, жақсы немесе нөлдік акт - театрмен танысу көбіне саяхаттардың қарбаласында ериді. Атриумда мұнарасы бар «итальяндық» қаланың көрінісін көру үшін көрермендер қосымша күш жұмсауға, бастарын шайқауға немесе оңтүстік қабырғаға қарай жылжуға мәжбүр болады. Алайда, не істеу керек, көрермендерге бастарын бұру пайдалы.
1930 жылдардағы мұра ғимаратында орналасқан мектеп дәстүрлі түрде орналасқан: бірінші екі қабат төменгі сыныптарға, үшінші және төртінші сынып үлкендерге арналған. Сыныптар жақсы жабдықталған және ашық және жұмсақ түстермен боялған, әр бөлмедегі бір қабырға тонмен ерекшеленеді, бұл сыныпты немесе оқуды анықтауды жеңілдетеді. Атриумға шыны қоршаулармен қарайтын дәліздерде баспалдақтар сияқты от перделері орнатылған. Қауіпсіздік мәселелеріне, оның ішінде өрт қауіпсіздігіне көп көңіл бөлінеді: аудитория KM0 өрт қауіпсіздігі класына сәйкес келетін тас және жанбайтын панельдермен қапталған.
Басқа техникалық бөлшектер туралы айтар болсақ, сахна мен зал дизайн кезінде өсіп, сахна осы аймақ үшін максималды өлшемдерге дейін өсті, бірақ нәтижесінде ол кәсіби өлшемге ие болды және қойылым үшін барлық қажетті мүмкіндіктер ғана емес тәрбиелік, сонымен қатар «толыққанды» қойылымдар. Статикалық қысым камерасы партерлердің еденінің астында орналасқан, желдету жүйесі әдеттегіден гөрі тыныш және кішірек, бұл макияж бөлмелері, декорларға арналған түсіру бөлмесі және сахна астындағы костюмдер қоймасы бар аралық төсенішті орналастыруға мүмкіндік берді.. Сахнаның биіктігін арттырып, шатырдың геометриясын өзгерте отырып, біз торға орын алдық. Көрермендер залында, дүңгіршектерден басқа, көрермендердің екі ярусы және техникалық біреуі бар.
-
масштабтау 1/4 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең. Залдың суреті © Маргарита Явейн
-
масштабтау 2/4 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең. Залдың суреті © Маргарита Явейн
-
масштабтау Борис Эйфманның жетекшілігіндегі 3/4 би академиясы, 2 кезең. Залдың суреті © Маргарита Явейн
-
масштабтау 4/4 Борис Эйфманның жетекшілігіндегі би академиясы, 2 кезең. Жобалық фотосуреттер © Маргарита Явейн
Мектеп пен театр би академиясының ансамблін аяқтады, қазір оның ғимараттары кварталды толығымен иемденді, оқу циклін барлық қажеттіліктермен қамтамасыз етті, тіпті «көз алдымызда өскен» нағыз театр, қажетті сабақтардың өзегі мен мақсаты балет пәні және студенттердің күнделікті өзін-өзі жетілдіруі үшін. Ғимараттар көзбен ғана жабық емес, сонымен бірге оларды жер асты жылы жолмен байланыстырады - осылайша сіз мектептен Академияға үлкен ашық сабаққа келуіңізге болады. Сонымен қатар, мұрамен жұмыс істеудің әр түрлі тәсілдері: ағаш сарайды қалпына келтіру, кинотеатрдың жанданған фрагментін қалпына келтіру, мектеп ғимаратын жөндеу - осы шығармашылық квартал аясында тығыздалған, инвариантты, бір жерде баса назар аударылған лаконикамен, бір жерде - жарқын театрландырылған заманауи сәулет. Барлығы бірге - архитекторлар жинақтаған функциясы бар, қабықтағы ұлу тәрізді, яғни кеңістіктегі жасырын қорларды үнемі табумен, тарихи контекст шеңберінде орындалатын нәзік және мұқият жұмыс. Нәтижесінде «қала ішіндегі қала», кәсіби бидің жанкүйерлері үшін жайлы баспана пайда болды.
