Жылдағы есеп беру көрмесі МАРТ архитектуралық мектебі үшін жаңа оқиға болып табылады, дегенмен ол, әрине, Петровкадағы Заманауи өнер мұражайында өткен мектептің бес жылдық экспозициясының идеяларын жалғастырады және дамытады. Қазір көрме НАУРЫЗ мектебінде, дәліздің екі жағында орналасқан, бірақ дәлізде мектеп философиясы мен оның білімге деген көзқарасын ашуға арналған суреттер мен мәлімдемелер бар. Бұл үш компонент - оң жақта бакалаврлар, сол жақта магистрлер және ортасында «негізгі қағидалары» бар дәліз. Айтпақшы, биыл алғашқы бакалаврлар бітірді, олардың кейбіреулері магистратураға түсті, сондықтан қазір MARSH өзінің толық циклды оқу орны ретіндегі мәртебесін растады.
Көрме, әрине, былтырғы тәсілге ұқсас, өйткені MARSH-тің оқытуға деген көзқарасы өзгерген жоқ. Студенттер поэзияға терең еніп, қарапайым поэзиядан бастап, әлемдегі барлық нәрселердің поэтикасымен аяқталады: көлеңке, форма, сюжет, зат, күнделікті өмір, күнделікті өмір. Бірінші жылы бакалаврлар компьютермен мүлдем жұмыс жасамайды, барлық жұмыс қолмен жасалады. Екінші курс 2018 жылы бірінші курс студенттері үшін обжеттер троуваларының инсталляциясын құру болды, бір өлеңмен үндесіп, бір рубль жұмсамай. Оқиғалар болды, біреу көрші аумақтан бірдеңені сүйреп апарды, оны қайтарып беру керек болды; құбырсыз, оның ішінде су өткізгішсіз, әрине, онсыз болған жоқ, бірақ сонымен қатар велосипедтің бір бөлігі және жұмсақ орындықтары бар баспалдақ бар. Жалпы, қоқыс поэзиясының қайдан өсетіні айқын. Содан кейін автор өз тақырыбымен бірге қаланың лайықты фрагментін таңдап, өзінің өлеңін оқуы керек еді: қабырғаға түсірілген жазбалар бакалавр залы атмосферасы үшін жұмыс істей отырып, фонды күңкілдеп жасайды.. Алайда, сіз ауысып, тыңдай аласыз. Бірінші курс студенттерінің бірінші міндеті тұрмыстық затты қайта қарап, оған жаңа өмір сыйлау болды.
Әрине, көрме студенттердің әдеттегі көрмелері сияқты емес. Мұнда планшеттер жоқ, ал кестелерде ілулі тұрған суреттер «толық презентация» ретінде қызмет етуден гөрі иллюстрациялануы және ат қоюы ықтимал. Үстелдерге орналастырылған орналасулар әрқашан фрагменттердің қалаларына және әртүрлі масштабтағы және материалдардың орналасуларына айналған жоғарғы ілуліге, бұрылуға сәйкес келе бермейді. Сондықтан көрмені қабылдаудың ең жақсы тәсілі - экскурсия, мұнда бәрі азды-көпті түсіндіріледі.
Турлар өткізіледі
бейсенбіде.
Алайда, баламасы - үстелдердегі жобаларға арналған альбомдар. Олар әбден егжей-тегжейлі, оқуға қызықты, планшеттерге сыйып кететіндер көп, сонымен қатар жобамен жанама байланысты, оны тереңдікке толтыратын поэтикалық, дерексіздер өте көп. Зерттеулер, сілтемелер, ұқсастықтар; өзіңіз және басқалар туралы әңгімелер. Альбомдар ауысады - дәлірек айтсақ, олар студенттердің жыл бойы жүргізетін портфолио кітаптарымен, жұмыс күнделіктерімен: мұнда суреттер, жазбалар, кейде дәріс жазбалары және олар туралы шолулар, міндетті лейтмотив - презентация туралы есеп және процестегі жобаға сын. Жобада нені өзгерту ұсынылды, кейде неге. Осы мәтіндердің барлығы ұзақ уақыт болуға итермелейді, онсыз көрмені 15 минутта өткізуге болады, бірақ ештеңе де түсінікті емес. Өткен жылғы көрмеде күнделіктердің түпнұсқалары болды, мұнда күнделіктер жиі жарияланады, және баспа әр түрлі, қапталған қағаздар калька қағаздарымен кезектеседі және т.б. Мұның бәрі, сонымен қатар, «қағазға» да, макеттерге де арналған: саздан, гипстен, ағаштан, матадан жасалған қағаздан, сымнан жасалған … соншалықты аз, өте үлкен емес биенналедегі Питер Зумтордың макеттері сияқты қарапайым емес презентация техникасының энциклопедиясы. студенттер бірлесіп жұмыс жасаған макеттер жай сәйкес келмеді. Нәтижесінде оқыңыз - оқымаңыз, тыңдамаңыз - экскурсияларды тыңдамаңыз, және әсер жыпылықтайды, соңғы емес, түсінбестік сезімін тудырады - жақсы поэзия сияқты. Қайтуға шақырады - түсіну үшін, және бұл әсер кездейсоқ емес, әбден есептелген және әдіс бойынша қалыптасады деп болжауға болады.
Төменде түсініктемелерде қарастырылатын мектептің әдістемесі, әрине, орыс сәулет мектептерінен айтарлықтай ерекшеленеді - ең алдымен, студенттерге басты қасиеттердің бірі ретінде сіңірілетін «қажетсіз» білім мен сезім құндылығымен. Шын мәнінде, бұл көрменің былтырғыдан ерекшелігі, мұнда негізгі көркемдік компоненттен басқа, егжей-тегжейлі - дегенмен, жоғарыда айтылғандай, біраз жыпылықтаған ырғақта - оқу процесі көрсетілген, тапсырмалар мен олардың реттілігі көрсетілген. Өлеңдер мен заттардан бірінші курс студенттері күнделікті рәсімді бейнелейтін аллегориялық үйге - салтанатты рәсімге ауысады. Жалпы сүйікті нәрсе - бұл ұйықтау рәсіміне арналған 19-шы ғасырдағы камераның жеңіне ұқсас ұзын баспалдақ пирамида. Төртінші, соңғы тапсырмада студенттер, салыстырмалы түрде сөйлескенде, жеке тұлғаларын өзгертті және бір-біріне арнап үйлер салдырды, жолдастары туралы білгендеріне сүйене отырып, атап айтқанда салтанатты жағдайда жұмыс жасады. Барлық үйлер шартты түрде Басманный ауданында орналасқан, ал модельдердің материалдары ұсынылған үйдің материалдарымен сәйкес келуі керек болатын.
Мұнда бірінші курс студенттерінің белгілі бір дәрежеде негізгілері екендігі байқалады, өйткені олар сана техникасын «шайқауға» кірісуге арналған. Бұл демалуға аз көңіл бөлінеді дегенді білдірмейді, тек әңгімелер одан әрі күрделене түседі. Бакалавриаттың үшінші курсының кірпілері мен түлкілері дегеніміз не, олар бірінші семестрде Новгородта бір негізгі идеяны іздеп, сурет салып, суретке түсіріп, бақылап, содан кейін оны ашты, бірақ қазірдің өзінде Мәскеуде. Немесе қаланың бос жерлерінің жылтырына қарсы гипс. Немесе Сухаревканы мұнарасыз, бірақ көшеде аркадпен қайта құру. Николай Белоусовтың шеберханасы «Минимум» шеберханасы болды, бұл таңқаларлық емес, ағашпен: міне пеш, ұзын аяқпен «алыс» үй, трактаттарға тіреу. Евгений Ассаның шеберханасы маңыздылықты зерттеді - бұл жерде көпіршіктерге арналған жоба пайда болады, және авторлардың өз нанынан алынған кірпіш сияқты бүктелген портфолио әңгімелерінің арасында жұмыс моделі: «әрбір бесінші қатар майланған». Джеймс О'Брайен мен Джозеф ван дер Стиннің студиясы қалада тұру құбылысына арналды - онда 19-шы ғасырда Курск теміржол станциясының жанында салынған ангардың шеңберінде салынған үйсіздерге арналған тұрғын үй жобасы пайда болды, бірақ оны толығымен толтырмайды.
Бір сөзбен айтқанда, жобаларды бәрін болмаса да зерттеуге және санауға болады, бірақ бұл процесте олар «батып кетеді» - сіз барлық оқиғаларды оқудан, жазудан, суреттер қараудан адасасыз. Барлық жерде кездесетін «модельдерге қол тигізбегеніңіз үшін рақмет» деген жазулар белгілі бір себептермен орналастырылған - мен оны шынымен қозғағым келеді, тіпті сіз оларға тиюге мүмкіндік бермей, бір нәрседен айырылған сияқтысыз. Бірақ альбомдар, кітаптар, дыбыстар, текстуралар, көлеңкелер, әдейі құйылған формалар, материалдар бар - олар оны «шоу» деп бекер айтпаған, бұл есеп беру және қайта сайлау экспозициясы емес.
Көрме 30 шілдеге дейін жалғасады. Төменде сәулетшілер мен мұғалімдердің пікірлері келтірілген.
Репин Евгения
Сәулет ғылымдарының кандидаты, Инновациялық дизайн кафедрасының профессоры, СамМТУ
«March_2018 жыл сайынғы есеп беру көрмесі туралы бірнеше ескертулер
Жыл сайынғы есеп беру көрмесі НАУРЫЗ - бұл ешкімге, әсіресе әр түрлі бағыттағы студенттерге жіберілмейтін бақыт. Алайда, бұл көрме - бұл тәуелсіз құбылыс және ешқандай білім беру жағдайларынсыз. Феноменологиялық мектеп Ресейде өте жақсы көрініс тапты. Бұл өте еуропалық және өте ресейлік көрме. Бір жағынан, бұл жобалар мен экспозициялардың ұсақ бөлшектеріне дейін және жоғары интеллектке дейін ұштан-ұшқа дейін сапаны ұсынады, ал екінші жағынан, бәрі қол жетімсіз және азапты таныс «өзімізден» жасалған. Сіз бұл криптовалютаға ұзақ уақыт, мүмкін бірнеше рет келуіңіз керек (жоғарыда айтылған түсіндірме жазбаларды оқып шығыңыз), сондай-ақ мағынасы мен сұлулығына шомылыңыз. Бұл архитектура не туралы? Бұл сіз туралы.
Бірақ архитектураның басқа университеттерінің студенттері үшін бұл жерде болу өте қауіпті, өйткені MARSH-тің мәдени, кәсіби айырмашылығы соншалықты, оны шешуге болмайтын сияқты. MARSH білім беру ландшафтының феномені ретінде баяу, бірақ болжамды түрде гүлденіп келе жатқанда, басқа орыс мектептері факторлардың көптігіне байланысты (және бұл арнайы талдаудың тақырыбы) деградацияға ұшырады, және бұл жерде айна бар екендігі керемет. Университеттер мен аймақтардың басшылығы архитектуралық факультеттердің түпкілікті шеттетілуін және соның салдарынан қалалардың қоршаған ортасын қаламайтын болса, мұнда оқытушыларының делегацияларын ашық қорғауға жіберуі керек. Алайда, дәстүрлі архитектуралық білім элитарлы болды, өйткені ол жақсы техникалық дайындықтан басқа, кең мәдени білім мен интеллектуалды белсенділікті қажет етеді. НАУРЫЗ бұл мәртебені мамандыққа қайтарады және дұрыс жұмыс істейді ». ***
Сергей Мишин
сәулетші (ФБ-дағы хабарлама негізінде):
«MARSH студенттерінің жұмыстарындағы бірнеше ниет маған жақын әрі маңызды болып көрінді.
Біріншісі, архитектура енді жеке пән ретінде емес, жалпы мәдени ландшафттың бір бөлігі ретінде қарастырылады деген идея: поэзия, музыка, әдебиет, кескіндеме, философия. Ренессанс кезіндегідей. Міне, бұл, жалпы мәдени ағаштан шырындар қанықтырып, өз шырындарын жалпы мәдени организмге беріп, осы кәсіптің өмір сүруіне бірден-бір мүмкіндік. Физиологиялық сұйықтықтардың мұндай алмасуы. Әрине, бұл сәулетшіге қазіргіге қарағанда әлдеқайда білімді болу үшін пайдасыз сияқты міндет жүктейді. BIM және Grasshopper-ден басқа ережелер, түйіндер мен материалдар туралы біліңіз. Бізге қажетсіз, артық, бөгде білім қажет.
Екіншісі - сезімталдық. Нәзіктік жыныстық қатынас мағынасында емес, дегенмен бұл мағынада. Нәзіктік дегеніміз - осы жеке резонанстарға реакция жасау, резонанс құру және талдау, содан кейін оларды қандай да бір жолмен іске асыру қабілеті. Кең мағынада, бұл мектеп сіз үшін қандай сөз болса да, рефлексия дағдысына үйретеді. Әлемнің сигналдарын, континуумның шуын және тербелісін түсіріңіз. Құлақ, жүйке, кейде тіпті жара болыңыз. Поэзия қалай жүйке мен жара болуы мүмкін. Мұндай сезімталдықты дамыту және түзету мектебі. Бұл кез-келген жағдайда қолөнер туралы білім мен дағдыларды жоққа шығармайды, бірақ біз олардың қаншалықты қажеттілікке қарай азая бастағанын көреміз, енді архитектураның құрып бара жатқанын қолөнер ретінде жартылай соқыр деп санамаймыз.
Үшіншісі: жобаның түпкі мақсаты емес екенін түсіну. Мақсаты - зерттеу, қазу, бөлшектеу, ауыз арқылы, хош иіспен, көз арқылы сынамалар алу, бұрын қабылданған нәрсені үнемі қайта қарау. Шешім табу процесін бекіту. Романдағыдай бастысы эпилог емес, романның өзі; музыкалық шығармада каденция немесе кода емес, шығарманың өзі; өмірдегі басты нәрсе оның нәтижесі емес, ордендер мен құрмет грамоталары бар қорап емес, өмірдің өзі, қаншық. Сонымен, жоба - бұл жалпы композицияның алғашқы бөлігі, оған алғашқы әсер, алғашқы әсер және алғашқы эскиздер кіреді. Сондықтан да макет дәптермен және күнделіктермен сүйемелденеді, кәдімгі тәжірибеде себетке не түседі, бірақ мұнда оған бірінші кезектегі мән беріледі ». ***
Бакалавриат 1 жыл
Мұғалімдер: Сара Леви, Анна Кипарис, Андрей Фомичев, Анна Шевченко, Артем Полский, Наталья Кузьмина, Мария Серова.
Тақырыбы: Ақысыз семинар
Тренингтің нәтижесі жоба емес, басқа пәндермен: қалатану, антропология, журналистикамен түйіскен кездегі күнделікті өмірді талдауға негізделген архитектураны қалыптастыру процесі болды. Оқытуға тиісті мамандар тартылды.
Екінші жобаның тақырыбы: Поэтикалық жауап беру нысаны
Тапсырма: қазіргі заманғы жеті ақынның бір өлеңін объектіге кіріктіру үшін объектіні тауып, қаланың белгілі бір нүктесін таңдап, өлеңді оқып шығу керек еді. Нәтижесінде бейне қойылым болды - өлеңді орындау бар бейне.
Үшінші жобаның тақырыбы: Салтанатты рәсім
Күнделікті рәсімді, мысалы, ұйықтау рәсімін зерттеп, ой елегінен өткізіп, оның архитектуралық түрін табу қажет болды. Үлгіні үй жобаланған материалдан салу керек еді.
Төртінші жобаның тақырыбы: 42
Мұнда әр оқушы сыныптасына тапсырыс беруші болды. Өзінің «клиентінің» рәсімін сипаттау негізінде әр студент Басманный ауданында тұрғын үй салған. 42 сиқырлы нөмір Дуглас Адамстың «Автостаптың Галактикаға арналған нұсқаулығынан» алынған.
Бакалавриат 2 жыл
Мұғалімдер: Надежда Корбут-Смирнова, Антон Петухов, Мария Куркова, Дария Герасимова, Антон Тимофеев
Тақырып: Аркадия
Оқудың екінші жылының мақсаты - қалалық матамен жұмыс жасау. Аркадия атауы жұмақты, бақыт пен тазалықты бейнелейтін жер туралы идеяны бейнелейді. Бірнеше топ алдымен идеалды идеяларға сүйене отырып, қаладағы орындардың дизайнын жасады және бас жоспарды жасағаннан кейін әрқайсысы үйдің жобасын алды, ал оның орны матамен жұмыс кезінде анықталды және функция кездейсоқ түрде берілді.
Студенттік бағдарлама 3.1
Мұғалімдер: Кирилл Асс, Антон Горленко, Юрий Пальмин
Тақырыбы: Новгород
«Ойын» ақын Арчилохтың «Түлкі көптеген құпияларды біледі, ал кірпі бір, бірақ ең маңыздысы» деген жолына негізделген. Бірінші семестрде студенттер «кірпі» болды және архитектуралық детальдарды зерттеп, Новгородқа барды, содан кейін оның негізінде өздерін құрды. Екінші семестрде олар «түлкіге» айналды және мән-жайларды дизайн құралына айналдырды.
Бакалавр 3.2
Мұғалімдер: Рубен Аракелян, Евгения Бакеева
Тақырыбы: Қаладағы периферия
Студенттер қаладағы бүлінген аймақтарды зерттеп, периферияны анықтады.
1 көктемді игеріңіз
Мұғалімдер: Николай Белоусов, Светлана Васильева
Тақырыбы: минимум
Минимум мен максимум екі кәсіби сәулет принципі ретінде қарастырылды. Кострома облысы, Асташовода, абсолюттік максимумды бейнелейтін бірегей мұнара жанында, 50 адамға арналған қонақ үй жобалау қажет болды. Керісінше, қонақ үйдің жобасы минималды болуы керек. Әрбір студент өзі үшін ең аз не болатынын және оны қоршаған ортаға қалай салу керектігін өзі анықтады.
Шебердің 1 күзі
Мұғалімдер: Григорий Гурьянов, Дария Зайцева, Денис Чистов
Тақырыбы: Пейзажды жөндеу
Студия жоғалған пейзаждарға, атап айтқанда, Строгинская жайылмасына жүгініп, тастап кеткен ландшафты қалаға қайтаруға тырысты. Студенттердің жобалары - бұл аумақ пен адам арасындағы иеліктен шығуға тырысу.
Шебердің 1 күзі
Мұғалімдер: Сергей Гикало, Александр Купцов, Мария Тюлканова
Тақырып: Қаладан қашу
Шеберхана Никола-Ленивец арт-саябағында MARSH жазғы резиденциясын жобалады. Нәтижесінде әр оқушының жобалары ғана емес, сонымен қатар мектептің өмір сүруінің мұқият ойластырылған сценарийі болды.
1 көктемді игеріңіз
Мұғалімдер: Ксения Харитонова, Александр Рябский, Дария Зайцева
Тақырып: Сіздің кеңістігіңіз
Бірінші жартыжылдықта магистранттар өздерінің ғарыш туралы идеялары туралы ойлануға мәжбүр болды. Нәтижесінде 10-12 сөзден тұратын «Мен туралы әңгіме» және «Жеке сәулеттік сөздік» пайда болды. Екінші семестрде студенттер өздерін бір уақытта автор және клиент сезіну үшін сыныптасына жоба жасады.
Магистр 2.2
Мұғалімдер: Джеймс О'Брайен, Джозеф ван дер Стин, Михаил Микадзе, Оят Шукуров
Тақырыбы: Үй онтологиясы
Жөндеу бағдарламасына сүйене отырып, студенттер посткеңестік кеңістіктегі әртүрлі жерлерді зерттеп, қазір қаладағы өмір қандай және болашақта қандай болады деген сұрақтарға жауап беруге тырысты.
Магистр 2.2
Мұғалімдер: Евгений Асс, Игорь Чиркин
Тақырыбы: Материалдықты қайта қарау
Студенттер материалдардың физикалық қасиеттерін, материалдардың поэтикасын және әртүрлі дәуірлердегі көрнекті ғимараттарды қарастыратын зерттеулер жүргізді, онда материалдың рөлі ерекше маңызды. Содан кейін барлығы материалды таңдап, типологиясы таңдалған материалға сәйкес келетін құрылыс бағдарламасын құрды және оның авторлық манифесіне негізделген жоба жасады.
Көрменің кураторы - сәулетші Антон Тимофеев.
Графикалық дизайн - Анна Хораш.
Көрменің бас серіктесі - L1Group.
