2016 жылдың 14 желтоқсанында MPEI (Мәскеу қ.) Жанындағы No1502 лицейде сыныптардың біріндегі акустикалық ортаны зерттеу нәтижелері ұсынылды: оңтайлы акустикалық жағдай жасаудың арқасында, бөлмедегі жаңғыру уақыты жартысына дейін.
Акустика мамандары реверберация уақытын өлшеді [1] және кәдімгі сыныптағы және жоғары акустикалық жайлылық деңгейіндегі сыныптағы сөйлеу қабілеті мен түсінушілігін салыстырды. Зерттеу нәтижелері акустикасы жақсы бөлмеде сөйлеудің анық және анық естілетінін растады, бұл тыңдауды түсінуді жақсартады және осылайша оқу тиімділігін арттырады. Сонымен бірге фондық шу деңгейі айтарлықтай төмендейді, бұл оқушылардың зейінін шоғырландыруға жол бермейді, тез шаршағыштықты тудырады және тіпті мазасыз мінез-құлық тудырады, әсіресе кіші студенттер арасында.
«MPEI жанындағы No1502 лицей» Мемлекеттік бюджеттік білім беру мекемесінің директоры, Ресейдің еңбек сіңірген мұғалімі, Ресей Федерациясы Президентінің лауреаты, педагогика ғылымдарының докторы, профессор Владимир Львович Чудов: болашақ ересек өмір. Білім сапасы көптеген факторларға байланысты, олардың арасында оқытудың қолайлы шарттары маңызды рөл атқарады. Жақсы акустикалық орта - бұл жайлылықтың құрамдас бөліктерінің бірі. Көптеген мектеп үй-жайларында шу деңгейі айтарлықтай жоғары екендігі белгілі. Акустикалық сыныптарда шу деңгейі едәуір төмен, бұл мұғалімдер мен оқушылардың білім алуы үшін тиімді. Біздің табысты мысал басқа білім беру мекемелерінде акустикалық модернизация жүргізуге түрткі болады деп сенеміз ».
Әлемнің әр түрлі елдерінің ғалымдары акустиканың адамға әсерін үлкен қызығушылықпен зерттеп жатыр: көптеген зерттеулер үй-жайлардың акустикасының болмауы оқу процесінің өнімділігіне де, мұғалімдердің денсаулығына да кері әсер ететіндігін көрсетті. Американдық акустикалық қоғамның мәліметтері бойынша фондық шудың 10 дБ жоғарылауы орта есеппен ақпаратты түсінудің 5-7% төмендеуіне әкеледі. Мұғалімдер үнемі стрессті күшейтеді, бұл олардың есту және сөйлеу мүшелеріне, сондай-ақ олардың әл-ауқатына теріс әсер етеді. АҚШ-тың сөйлеу, тіл және есту қауымдастығы мұғалімдердің дыбыстық мүшелерінде проблемалар басқа мамандық иелеріне қарағанда 32 есе көп болатынын анықтады.
Сонымен бірге неміс ғалымдары қолайлы дыбыстық ортада мектеп оқушыларының ауызша ақпаратты қабылдауы айтарлықтай жақсарғанын анықтады. Балалар топта жұмыс істеуге көбірек дайын, бұл жақсы акустикасы бар сыныптардағы шу деңгейінің 13 дБ төмендеуімен түсіндіріледі (шу энергиясы 20 есе азайды). Сабақтар монологқа бағытталған жерде (оқытушы сөйлейді, студенттер тыңдайды), бұл көрсеткіш 10 дБ құрайды (зерттеу нәтижелері Ұлыбританиядағы Хериот-Ватт Университеті және Бремен Университеті, Германия). Бос сыныптарда өлшеу жүргізгенде, шу деңгейіндегі бөлмелердің (акустикалық безендірумен және онсыз) арасындағы айырмашылық 3-5 дБ құрады.7-8 дБ-ға қосымша өсім қарама-қарсы Ломбард эффектімен қамтамасыз етілді (кітапханалық эффект), яғни тыныштық жағдайында адамдар үнсіздікті бұзбау үшін төмен тондарда сөйлеуге тырысады. Шуды 10-13 дБ төмендету сезімін бөлмеде қуатты желдеткіш өшірілгеннен немесе жүк көлігі терезеден алыстағаннан кейін тыныштықтың басталуымен салыстыруға болады.
Сезімтал балалар үшін демеуші акустикалық орта әсіресе маңызды, яғни есту қабілеті бұзылған (көбінесе анықталмаған) студенттер, ана тіліндегі емес студенттер және назар тапшылығы гиперактивтілігі бар оқушылар үшін өте маңызды. Шотландия үкіметінің баяндамасында келтірілген мәліметтерге сәйкес [2], мұндай оқушылардың саны білім беру ұйымдарына баратын балалар мен жасөспірімдердің жалпы санының 21% -на дейін жетеді. Есту қабілеті нашар оқушылар қарапайым сыныптан акустикасы жақсы бөлмеге ауысқанда есту қабілетінің едәуір жақсарғанын сезді және нәтижесінде мұғалімнің түсіндіруін толық қабылдады. Жақсы акустика мұғалімдердің физиологиялық жағдайына оң әсер етеді. Жүректің соғуы (импульс қалыпты кластағыдан 10 соққыға аз) және қандағы стресс гормондарының мөлшері қалыпты шектерде [3].
Ольга Титова, Сент-Гобейн ECOPHON бөлімшесінің бизнесті дамыту жөніндегі менеджері: «Сен-Гобейн көп жылдық тарихы бар және қолайлы акустикалық орта құру саласында мол білімге ие: біз әртүрлі зерттеулерге қатысамыз, тренингтер өткіземіз сәулетшілерге арналған іс-шаралар және ресейлік серіктестермен өз тәжірибемізбен бөлісу, өйткені біз бұл мәселені өте өзекті деп санаймыз. Акустика тұрғысынан дұрыс жабдықталған бөлме студенттердің ауызша сөйлеуді қабылдау деңгейін 25% жоғарылатып, мұғалімдер арасында кәсіптік аурулардың даму қаупін 75% төмендетуі мүмкін ».
[1] Реверберация уақыты - бұл дыбыстың 60 дБ-қа ыдырауына кететін уақыт. Қолайлы акустикалық ортада тек тікелей дыбыс естіледі (сөйлеушіден тыңдаушыға дейін). Бұл жағдайда кеш шағылыс деп аталатындар пайда болмайды, яғни қабырғалардан, төбеден және еденнен хаотикалық түрде шағылысқан дыбыстық толқындар сөйлеудің есту қабілеті мен түсініктігін төмендетеді, сонымен қатар фондық шу тудырады.
[2] Шотландия үкіметінің 2004 жылғы Білім туралы Заң және Қосымша білім беруді қолдау туралы заңның күшіне енуі туралы есебі.
[3] Бремен университетінің зерттеулері.
