Archi.ru:
Арнайы жоба идеясы қалай пайда болды? Бұл сіздің Зодчество-2014 көрмесіндегі экспозицияңыздың жалғасы ма немесе тәуелсіз жоба ма?
Оскар Мамлеев:
- Мен үшін бұл елдегі архитектуралық білім туралы әңгіменің жалғасы. Оқу-тәрбие процесінің маңызды құрамдастарының бірі - зерттеушілік, байыпты талдамалық жұмыс, болып жатқан оқиғаның шындығын терең, терең зерттеу.
Көптеген ресейлік жоғары оқу орындарында оқытуға формальды түрде қатысы жоқ, өзіндік әдіс-тәсілдерді ұсынатын, оларды заман талабымен байланыстыратын дарынды оқытушылар бар. Біз өз жобамызда әр түрлі отандық мектептердің бітіру жұмыстарын көрсеткіміз келді, бірақ бастысы статикалық экспозиция емес, тірі пікірталас алаңы. НАУРЫЗ сәулет мектебімен бірге фестиваль күндері студенттер, оқытушылар, практик сәулетшілердің қатысуымен дәрістер, семинарлар, дөңгелек үстелдер ұйымдастырылады.
Сізді неге осы жобаға жетекшілік етуге шақырды?
- Мен 30 жылдан астам уақыт білім беру саласында жұмыс істеймін, елдегі дипломдық жұмыстар байқауына қатысамын. Әлемдік сәулет мектептерінің әдістемесімен танысу мүмкіндігі олардың ерекшеліктері мен айырмашылықтарын түсінуге мүмкіндік береді. Соңғы жылдары ARCHIPRIX халықаралық жобасына - әлем сәулет мектептерінің байқауына қатысу ерекше маңызды. Шетелдік студенттермен қарым-қатынас олардың білім беру үдерісіндегі жетекші рөлі туралы түсініктерін көрсетеді. Нақты білім алуға шынайы ынтасы бар студенттің өзі ғана өзінің оқыту траекториясын таңдай алады. Осыған байланысты шетелдік сәулетші студент ақша табуды ертерек бастауға ұмтылып қана қоймай, жаңа материалдар мен технологияларды қолдана отырып, дизайнерлік дағдыларды, өз білімін дәлелдей отырып, өз позициясын қорғай білу дағдыларын алуға тырысады. Мұның біздің студенттерде байқала бастағанын байқауға қуаныштымын. Менің талқыланатын тақырыпқа немқұрайлы қарауымды білген ұйымдастырушылар маған қадағалауды ұсынды.
Сәулет университеттері, басқа барлық ресейлік институттар сияқты, бакалавриат-магистрлік схема бойынша екі сатылы оқытуға көшті. Бұл процесс қаншалықты ауыртпалықсыз?
«Менің ойымша, дәстүрлі білім беру доктринасынан 2 деңгейге көшу онша қиын емес. Мәскеу сәулет институтында бакалавриат туралы нақты түсінік бар. Студенттер қолөнерді игеруде кәсіби шеберліктерін көрсетулері керек. Көп қабатты ғимараттың егжей-тегжейлі жобасымен тұрғын ауданның кешенді жобасы қорғауға ұсынылуда. Мұндай маман кейбір кәсіби мәселелерді дербес шеше алады және дизайнерлік шеберханаларда сұранысқа ие.
Магистратурада бұл қиынырақ. Англияда, Германияда, Голландияда, Солтүстік және Оңтүстік Америкада дипломдық жұмыста үлкен айырмашылық бар. Мен бұл жұмыстарды жақсырақ қағида бойынша емес, осы немесе басқа елдегі мамандарға деген сұраныс деңгейіне қарай бағалаймын. Меніңше, Ресейдің жоғары оқу орындарындағы магистрлік диссертациялар тек теориялық емес, жобалық нәтижеге ие болуы керек. Мен бұл туралы фестиваль аясында айтқым келеді.
Орыс архитектуралық білімінің болашағынан қандай үміт күтесіз?
Білім сапасы тікелей мұғалімдерге байланысты. Көптеген әріптестерімнің жұмысы болашаққа оптимизммен қарауға негіз береді. Мен Ресейдегі сәулет мектебінің сіңірген еңбегі туралы бірнеше рет айттым, бірақ үнемі алға жылжу керек, өмірлік процестердегі жылдам өзгерістерді түсіну керек.
Интеллектуалды ресурстар өте жақсы. Үлкен ашықтық пен бәсекелестік қажет. Қажетті шарттардың бірі - ұлттық мектептің халықаралық білім кеңістігіне енуі. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Балтық елдері сияқты мемлекеттерде жоғары архитектуралық мектептің жаңару процесі біртұтас білім кеңістігінде өмір сүруге деген ұмтылыстың арқасында максималды динамикамен ерекшеленетіні байқалады. Алдымен, жаңа білім беру стандарттарының мазмұнын анықтайтындардың, университеттерді аттестаттау мен аккредиттеуді жүзеге асыратындардың менталитетін өзгерту қажет.
Жеңіс біздікі болады.
